Unit 2 School life (Grammar)教学设计 -译林版新版英语八年级上册.docxVIP

教学设计

课程基本信息

学科

英语

年级

八年级

学期

秋季

课题

U2Schoollife(Grammar)

教科书

书名：《义务教育教科书·英语》八年级上册

出版社：译林出版社出版日期：2025年7月

教学目标

1.在语境中获取和梳理fewer/fewest、less/least和more/most的形式特征、比较事物数量时的意义和使用规则，以及as...as在比较事物特点时的意义和使用规则；

2.在比较不同的校园生活的语境中正确运用fewer/fewest、less/least、more/most和as...as，巩固和内化其用法；

3.在谈论自己的校园生活的情境中，正确运用fewer/fewest、less/least、more/most比较事物数量，正确运用as...as比较校园生活的特点，分享积极向上的校园生活。

4.在比较中国学校和其他国家学校的数据时，能理解并尊重因地区差异造成的文化多元性。

教学内容

教学重点：

1.掌握数量比较和同级比较的形式和意义。

2.通过比较不同学校的文化，培养跨文化理解和尊重意识。

教学难点：

1.学会正确使用“more...than”“fewer...than”“less...than”“themost”和“thefewest/theleast”来比较物或人的数量。

2.学会正确使用“as...as”and“notas/so...as”来进行比较。

教学过程

GrammarA:Comparingtheamountofthings

Step1.Warming-up

1.Setupasituationandstepintoit.

2.ComparetheinformationofNancy’sandTomoya’sschools.

【设计意图】激活学生背景知识，自然引出比较的概念，导入新课，为后续知识点学习做铺垫。

Step2.Presentation

Lookatthepicturesandtalkaboutthecontent.

Askstudentstoworkouttherulesofusing“more”“fewer”and“less”.

Guidestudentstothinkaboutthenumbersindifferentschools.

【设计意图】通过图片直观呈现，引导学生运用数量的比较级描述图片内容，总结出语法规则，并引导学生通过数字看到每个学校的不同之处。

4.Talkaboutthecontentsofthetabletoworkouttherulesofusing“most”“fewest”and“least”.

5.Askquestionsaboutthedetailsinthetabletohelpstudentslearnaboutdifferentcultures.

【设计意图】通过直观的表格和例句，帮助学生总结语法规则，理解数量的最高级的正确用法，并融入文化思考,了解学校文化。

Step3.Practice

1.Guidethestudentstocomparethenumbersinthetableandfillintheblanks.

【设计意图】通过观察表格，利用数量比较级和最高级完成练习，巩固所学内容。

Step4.Production

1.Writeashorttextaboutyourownschoollife,usingthegrammaryouhavelearnt.

2.Discussandfindouttheinformationbeyondthenumberstounderstandthelearningculture.

【设计意图】创造真实语境，让学生个性化运用所学语法来描述自己的校园生活，促进语言输出,思考学习与兴趣的平衡。并通过观察差异化的数字，理解其背后不同的学习文化。

GrammarB:Usingas…as

Step1.Presentation

1.ShareNancy’sdiarywithstudents.

2.Lookatthepicturesandtalkaboutthecontentusingdifferentadjectives.

【设计意图】通过观看