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中班数学活动《小猴摘果子》教案

汇报人：

2024-01-13

活动背景与目标

教学内容与方法

活动过程设计

学生参与与互动

活动评价与反馈

教师自我反思与提升

活动背景与目标

01

数学是基础教育的重要组成部分，对于培养幼儿的逻辑思维能力、分析能力和解决问题的能力具有重要意义。

数学教育的重要性

中班幼儿处于数学学习的关键期，他们对数的概念、形状、空间等有一定的感知和理解能力，但需要通过具体的操作和体验来加深认识。

幼儿数学学习的特点

该活动以《小猴摘果子》的故事为背景，通过生动有趣的故事情节和角色扮演，激发幼儿对数学学习的兴趣和积极性。

《小猴摘果子》的故事情境

教学内容与方法

02

通过摘果子的游戏情境，引导幼儿认识数字1-10，并理解其实际意义。

数的认识

数的顺序

数的组成

在游戏中，让幼儿按照数字的顺序摘取相应数量的果子，培养其数的顺序意识。

通过让幼儿将摘取的果子进行分组，引导其理解数的组成和分解。

03

02

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活动过程设计

03

通过描述小猴子摘果子的场景，激发幼儿的兴趣和好奇心。

情境导入

向幼儿展示本次活动的目标，即学习和掌握数学中的数数和加减法运算。

目标展示

教师先进行一次完整的示范操作，让幼儿明确操作步骤和规则。

示范操作

让幼儿自己动手操作，进行数数和加减法运算的实践，教师巡回指导，及时纠正错误。

幼儿操作

组织幼儿进行小组交流，分享自己的操作经验和结果，互相学习和帮助。

小组交流

通过有趣的游戏形式，如“小猴子摘果子比赛”等，让幼儿在轻松愉快的氛围中巩固所学知识。

游戏练习

引导幼儿将所学的数数和加减法运算应用到实际生活中，如购物、时间管理等。

拓展延伸

对幼儿的操作和练习结果进行评价和反馈，肯定优点和进步，指出不足和努力方向。

评价反馈

学生参与与互动

04

观察与描述

动手实践

小组合作

游戏化学习

01

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03

04

学生观察小猴摘果子的过程，描述小猴的动作和果子的数量变化。

学生模仿小猴摘果子的动作，通过亲手操作感受数量的变化。

学生在小组内讨论小猴摘果子的不同方法，并共同完成任务。

通过游戏的方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学知识和技能。

提问与回答

示范与模仿

讨论与交流

评价与反馈

老师提出问题，引导学生思考并回答，鼓励学生提出自己的疑问和看法。

老师组织学生进行小组讨论，分享彼此的想法和解决方案，促进思维的碰撞和融合。

老师示范正确的操作方法和思路，学生模仿并尝试独立完成任务。

老师对学生的表现进行评价，给予积极的反馈和建议，帮助学生不断进步。

活动评价与反馈

05

作品展示

让幼儿展示自己的作品，如绘制的图形、制作的模型等，以便更直观地了解幼儿的学习成果。

观察评价

通过观察幼儿在活动中的表现，如参与度、兴趣、合作能力、解决问题的能力等，来评价活动的效果。

测试评估

通过简单的测试，如数数、比较大小等，来评估幼儿在数学方面的掌握情况。

调整策略

根据活动效果和幼儿反馈，及时调整活动策略和方法，以便更好地满足幼儿的学习需求。例如，可以增加游戏的趣味性、调整教学难度等。

及时反馈

在活动过程中和活动结束后，及时向幼儿和家长反馈活动情况和幼儿表现，以便家长了解幼儿的学习进度。

积极鼓励

对于表现优秀的幼儿，要给予积极的鼓励和肯定，激发他们继续学习的兴趣和动力。

针对性指导

针对幼儿在活动中出现的问题和不足，提供针对性的指导和帮助，促进他们的进步。

教师自我反思与提升

06

活动设计生动有趣

通过小猴摘果子的故事情节，将数学知识巧妙地融入游戏中，使孩子们在轻松愉快的氛围中学习。

游戏环节设计不够精细

01

在游戏环节，有些孩子没有完全理解游戏规则，导致游戏进行不够顺利。今后应更加注重游戏规则的讲解和示范，确保每个孩子都能理解并遵守规则。

部分孩子缺乏自信

02

在活动中，有些孩子表现出缺乏自信的情况，不敢举手回答问题或参与游戏。今后应多鼓励这些孩子，给予他们更多的支持和肯定，帮助他们建立自信。

时间安排略显紧张

03

由于活动内容丰富，时间安排略显紧张，导致部分环节进行得不够充分。今后应更加合理地安排时间，确保每个环节都能得到充分的展开和深入的探讨。

谢谢大家！

ThankYou！