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经典古诗文默写及赏析练习册

古诗文，作为中华优秀传统文化的瑰宝，承载着民族的记忆与智慧，涵养着国人的品格与情怀。学习古诗文，不仅是对语言文字的掌握，更是对历史文化的体悟与精神世界的滋养。本练习册旨在通过系统性的默写训练与深度的赏析指导，帮助学习者夯实基础，深化理解，最终实现从“记诵”到“活用”，从“认知”到“共鸣”的跨越。

一、默写：夯实基础，体悟语感

默写是古诗文学习的基石。准确无误的默写，不仅能帮助我们积累丰富的语料，更能在反复吟咏与书写中，潜移默化地体悟古诗文的节奏韵律与内在逻辑。

（一）默写的前提：理解与记忆的辩证统一

默写并非简单的机械重复，其前提在于对文本的深刻理解。在背诵之前，务必疏通文意，掌握重点字词的含义、特殊的语法现象（如词类活用、通假字、古今异义词等）以及句子的结构关系。唯有理解了文本的内涵与脉络，记忆才能持久而牢固。例如，背诵杜甫《登高》，若不理解“万里悲秋常作客，百年多病独登台”中蕴含的多层悲苦——他乡作客之悲、萧瑟秋景之悲、年老体衰之悲、孤独无依之悲——则难以体会诗句的沉重与感染力，记忆也难免流于表面。

（二）默写的关键：精准与规范

1.杜绝错别字：这是默写的基本要求。需特别注意那些音同形近、义近易混的字词。例如，“但愿人长久，千里共婵娟”中的“婵”易误作“蝉”；“别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声”中的“幽”易误作“忧”。解决之道在于强化对字词本义及语境义的理解，并通过多次听写、比对来纠正。

2.注意句读与语序：古文中没有现代标点，默写时需根据语义准确断句（尽管现代教材已加标点，但默写填空时仍需注意）。同时，要严格遵守原文语序，切勿随意增删或调换字词。

3.把握特殊句式：如判断句、被动句、倒装句等，在默写时要准确体现其结构特点。

（三）默写的方法：科学规划与反复强化

1.分段击破，循序渐进：对于篇幅较长的作品，可先分句、分段背诵默写，再整合全篇。

2.及时复习，对抗遗忘：根据艾宾浩斯遗忘曲线，定期回顾已默写内容，可采用“日复习”、“周复习”、“月复习”等方式。

3.多样练习，巩固效果：可采用填空默写、情景默写、对比默写（如默写同一主题的不同诗句）等多种形式，增强练习的趣味性和针对性。本练习册将提供丰富的默写题型，助力学习者全面巩固。

二、赏析：探幽索微，领会精髓

默写是“入乎其内”，赏析则是“出乎其外”。赏析不仅能加深对文本的理解，更能提升我们的审美鉴赏能力和文学素养。

（一）赏析的维度：多视角品味

1.字词锤炼（炼字）：古人作诗填词，讲究一字传神。赏析时要关注那些用得精妙的动词、形容词、副词及数量词等。例如，“春风又绿江南岸”中的“绿”字，将无形的春风化为鲜明的视觉形象，充满生机与动态。思考作者为何用此字，其妙在何处，替换其他字效果有何不同。

2.佳句赏析：对诗文中凝练精辟、意境深远或富有哲理的句子进行重点品味。分析其修辞手法（比喻、拟人、夸张、对偶、排比、用典等）、表达方式（记叙、描写、抒情、议论）及其表达效果。如“大漠孤烟直，长河落日圆”，以极简的笔墨勾勒出雄浑壮阔的边塞风光，“直”与“圆”的运用，不仅准确描绘形态，更蕴含着诗人的感受。

3.意象把握：意象是寄托诗人情感的客观物象。如“柳”常与“离别”相关，“月”多与“思乡”、“怀人”相联。赏析时要识别诗中的核心意象，理解其象征意义，进而把握诗歌的意境氛围。

4.手法辨析：理解并辨析古诗文常用的表现手法，如借景抒情、寓情于景、托物言志、动静结合、虚实相生、对比映衬、用典等。分析这些手法在文中是如何运用的，以及它们对表情达意起到了怎样的作用。

5.结构章法：分析文章或诗歌的结构布局、起承转合。如律诗的起、承、转、合，记叙文的时间顺序、空间顺序等。理解结构有助于把握作者的思路和情感脉络。

6.情感主旨：这是赏析的核心。通过对以上各方面的分析，最终要归结到作者所表达的思想情感、人生态度或对社会现实的反映。是忧国忧民、怀才不遇，还是壮志豪情、恬淡闲适？

（二）赏析的步骤：由表及里，逐步深入

1.知人论世：了解作者的生平经历、思想倾向、创作风格以及作品的时代背景，这是准确把握作品思想情感的前提。

2.通读感知：反复诵读文本，初步感受其语言节奏、情感基调与整体意境。

3.细品涵咏：逐字逐句推敲，结合注释，理解字词含义和句子意思，在此基础上分析意象、手法、结构等。

4.归纳概括：在深入理解的基础上，概括作品的主旨情感和艺术特色。

5.拓展延伸：可将此作品与作者的其他作品或同类题材的其他作品进行比较阅读，拓宽视野，加深理解。

三、默写与赏析的结合：学以致用，融会贯通

默写与赏析并非孤立存在，而是相辅相成、相互促进的有机整体。

（一）以默促赏：通过默写，熟悉文本，为深入赏析打下坚实的文本基础。只有