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学校教师备课笔记
年级五年级学科语文主备教师复备教师
课题3桂花雨课型新授
教材《桂花雨》是一篇回忆童年活的文章，借助桂花，来展现了儿时活的乐趣，表达对家
分析乡、对童年活的无比怀念
五年级是由儿童向青春期过渡的开始时期。这时候孩子的理和心理有着明显的变化，是
学情
培养各种能力和学习习惯的最佳时期。这时候孩子已经从被动学习向主动学习转变，有了自己
分析
的想法。
教1.会认本课2个字，会写10个字，理解字组成的词语。重（点）
学
目
2.朗读课文，了解课文围绕桂花写了哪些内容。重（点）
标3.初步感知文意，了解课文内容。难（点）
鞅学L会认本课2个字，会写10个字，理解字组成的词语。重（点）
重点
照点
2.朗读课文，了解课文围绕桂花写了哪些内容。重（点）
分析3.初步感知文意，了解课文内容。难（点）
教学
策略小组合作，自主学习，独立思考，主动探索
分析
课前
教师课件
准备学
教学活动过程设计第（」一课时）
教学
教学活动
设计
环节意图
教师活动学活动
导入类型：出示杨万里的《咏桂》
咏桂
、导入
宋-杨万里
新课
不是人间种，移从月中来。
广寒香一点，吹得满山开。
教师提问：这首诗描写是什么
花？（板书课题：1.桂花。读课题。）
展示图片：说说你眼中的桂花是怎样
的？
今天，我们就一起去看看琦君笔
下的桂花,
教学教学活动
环节设计
教师活动学生活动意图
琦君：当代台湾女作家，原名潘
、介绍希真，浙江温州人。出版散文集、小
作者说集及儿童文学作品30余种。
主要作品：《红纱灯》《桂花雨》
等。
1.听范读。山听动画出文中的生
、初读
字，注意生字的读音。
感知2.学生初读。要求：自由朗读课
2.学生初读。要求：自由朗读课
文，注
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