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五年级科学上册（教科版）第3.4课机械摆钟（教学设计）

课题：

科目：班级：课时：计划L课时

教师：单位：

一、教学内分析

本节课的主要教学内为五年级科学上册（教科版）第3.4课《机械摆钟》。本课节选

自教科版五年级上册《科学》第三单元《简单机械》的第四课，该课的主要内围绕着

摆钟的运行原理以及齿轮、杠杆等简单机械的知识展开。

教学内与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了关于简单机械的知

识，如杠杆、齿轮等，对于这些知识有了一定的理解和掌握。而本节课将通过机械摆钟

的学习，让学生将已有的简单机械知识与摆钟的运行原理相结合，提高学生的实践操作

能力和科学思维能力。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要有以下几点：

1.科学思维：通过观察、分析摆钟的运行原理，培养学生的逻辑思维、分析问题和解决

问题的能力。

2.实践操作：学生通过动手制作和调整机械摆钟，提高学生的动手操作能力和实践能力。

3.创新意识：鼓励学生在制作摆钟的过程中，发挥自己的想象力和创造力，尝试改进和

优化摆钟的设计。

4.团队协作：学生在小组合作中，培养团队合作精神和沟通能力，共同完成摆钟的制作

和调试。

5.科学态度：培养学生对科学的兴趣和好奇心，培养学生的探究精神和持续学习的动力。

三、学情分析

本节课的对象为五年级的学生，他们已经掌握了关于简单机械的知识，如杠杆、齿轮

等，对于这些知识有了一定的理解和掌握。同时，他们在之前的学习中已经接触过一些

科学实验，对于观察、分析、解决问题的能力有一定的基础。

在知识方面，大部分学生对于简单的机械原理有•定的了解•，但是深入理解机械摆钟的

运行原理可能会存在一定的困难。在能力方面，学生的动手操作能力参差不齐，有些学

生对于手工制作和调整比较擅长，而有些学生可能在这方面存在一定的困难。在素质方

面，大部分学生对于科学学习保持着积极的态度和兴趣，但是部分学生可能存在害怕失

败、不敢尝试的问题。

在行为习惯方面，学生的团队合作意识和沟通能力有所不同，有些学生可能更加注重个

人表现，而有些学生则更注重团队合作。此外，部分学生可能存在拖延、不按时完成任

务的问题，这可能会对误程学习的进度和效果产生影响。

针对以上学情分析，教师在教学过程中需要关注学生的知识基础，对于机械摆钟的运行

原理进行适当的解释和引导。在实践操作环节，教师需要关注学生的动手能力，提供适

当的帮助和指导。同时，教师需要引导学生树立正确的科学态度，鼓励他们勇于尝试、

勇于面对失败。在团队合作环节，教师需要培养学生的团队合作意识和沟通能力，确保

每个学生都能在团队中发挥自己的作用。

理J教斐资源准备

1.教材：确保位学生都有《五年级科学上册（教科版）》第3.4课《机械摆钟》的

教材或学习资料，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在教学过

程中进行展示和讲解，帮助学生更好地理解和掌握摆钟的运行原理和相关简单机械知

识。

3.实验器材：本节课涉及实验操作，需要准备机械摆钟模型、齿轮、杠杆等实验器

材，确保实验器材的完整性和安全性。同时，需要准备工具箱、螺丝、螺母等工具，以

便学生进行实验操作和调整。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区和实验操作台。确保

个小组都有足够的空间进行讨论和实验操作，同时设置安全警示标志，提醒学生注意实

验安全。

5.教学PPT：制作教学叩T,包含教学内容、知识点、实验步骤等，以便在教学过程中

进行展示和讲解，帮助学生更好地理解和掌握知识。

6.作业布置：准备与本节课相关的作业题目，包括理论知识巩固和实验操作练习，以

便学生在课后进行匏习和巩固所学知识。

7.教学评价工具：准备教学评价工具，如观察表、评价表等，以便在实验操作和小组

讨论环节对学生的表现进行评价和反馈。

8.教学指导手册：掂备教学指导手册，包含实验步骤、操作技巧等，以便学生在实验

操作过程中进行参考和指导。

9.安全措施：确保教学过程中安全措施的