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高中语文必修文言文阅读理解专项练习

文言文是中华优秀传统文化的载体，也是高中语文学习的重要组成部分。阅读理解文言文，不仅能提升我们的语言素养，更能让我们穿越时空，与古人对话，体悟先贤的智慧与情怀。本专项练习旨在结合高中语文必修教材的核心篇目，帮助同学们梳理文言知识，掌握阅读技巧，提升文言文阅读理解的实战能力。

一、文言文阅读理解考查要点概览

在进行专项练习之前，我们首先需明确文言文阅读理解通常考查的能力点，做到有的放矢：

1.理解常见文言实词在文中的含义：重点是多义词、古今异义词、通假字、词类活用等。

2.理解常见文言虚词在文中的意义和用法：如“之、其、而、以、于、因、为、所、者、乃”等。

3.理解与现代汉语不同的句式和用法：判断句、被动句、宾语前置、状语后置、定语后置、省略句等。

4.理解并翻译文中的句子：这是对上述知识的综合运用。

5.筛选文中的信息：找出符合题干要求的相关语句。

6.归纳内容要点，概括中心意思：对文段内容进行梳理和提炼。

7.分析概括作者在文中的观点态度：把握作者的写作意图和情感倾向。

二、核心备考策略与练习方法

文言文阅读能力的提升，非一日之功，需遵循规律，循序渐进。

1.夯实基础，积累为本：

*实词：结合必修课本，系统梳理常见实词的一词多义、古今异义、通假现象及词类活用（名作动、名做状、形作动、使动、意动等）。建议准备专门的积累本，归类整理，定期复习。

*虚词：重点掌握考纲要求的18个常见文言虚词的基本用法和意义，通过课内例句进行比较辨析，理解其在不同语境中的变化。

*句式：识别并掌握特殊句式的标志和翻译方法，这是准确理解文意的关键。

2.立足课内，迁移课外：

*必修教材中的文言文是学习的范本，务必精读细研，吃透每一篇。将课内学到的知识（实词、虚词、句式、文化常识）内化为自己的阅读能力。

*课外文言文阅读是课内知识的延伸和检验。练习时，要善于将课内所学迁移到新的语境中，运用已知推断未知。

3.掌握技巧，提升效率：

*通读全文，把握大意：初读时，不必过于纠结个别字词，力求整体感知文章内容，了解人物、事件、观点。可借助标题、注释等辅助理解。

*圈点勾画，提取信息：阅读时，对关键信息（人名、地名、时间、官职、事件的起因经过结果等）进行标记，有助于快速解题。

*联系语境，推断词义：对于不熟悉的字词，要善于结合上下文语境、语法结构进行推断。如利用排比、对偶句式推断词性和词义；利用“之、乎、者、也”等语气词判断句子结构。

*关注细节，辨析差异：在做“内容理解与分析”类题目时，要特别注意选项与原文在细节上的出入，如时间、地点、人物、事件、程度等的细微差别。

4.勤练善思，总结规律：

*精选习题：选择与高考题型、难度相近的练习题进行训练，避免盲目刷题。

*精析错题：错题是暴露薄弱环节的最佳途径。要认真分析错误原因，及时查漏补缺，并记录到错题本中，定期回顾。

*总结方法：对于翻译、概括、分析等题型，要总结解题方法和规律，形成自己的答题模式。

三、专项练习及解析

（一）阅读下面的文言文，完成1-4题。

（节选自《史记·陈涉世家》）

陈胜者，阳城人也，字涉。吴广者，阳夏人也，字叔。陈涉少时，尝与人佣耕，辍耕之垄上，怅恨久之，曰：“苟富贵，无相忘。”佣者笑而应曰：“若为佣耕，何富贵也？”陈涉太息曰：“嗟乎！燕雀安知鸿鹄之志哉！”

二世元年七月，发闾左適戍渔阳，九百人屯大泽乡。陈胜、吴广皆次当行，为屯长。会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。陈胜、吴广乃谋曰：“今亡亦死，举大计亦死；等死，死国可乎？”陈胜曰：“天下苦秦久矣。吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏。扶苏以数谏故，上使外将兵。今或闻无罪，二世杀之。百姓多闻其贤，未知其死也。项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之。或以为死，或以为亡。今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。”吴广以为然。

1.对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（）

A.辍耕之垄上辍：停止

B.若为佣耕若：你

C.发闾左適戍渔阳適：通“谪”，强迫

D.为天下唱唱：唱歌

2.下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（）

A.怅恨久之/二世杀之

B.佣者笑而应曰/而戍死者固十六七（《陈涉世家》后文）

C.扶苏以数谏故/今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕

D.当立者乃公子扶苏/乃丹书帛曰“陈胜王”（《陈涉世家》后文）

3.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）今亡亦死，举大计亦死；等死，死国可乎？

（2）百姓多闻其贤，未知其死也。

4.陈胜认为起义能够得到天下响应的原因是什么？请用自己的话概括。

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