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《分饼》导学案
新知导入
新知导入
这天，数字王国又来了三位新客人，他们正向大家作自我介绍：
我叫真分数，分子比分母小的分数。
我叫真分数，分子比分母小的分数。
我叫假分数，分子比分母大的分数。
我是带分数，由两部分组成：整数部分与分数部分。
小朋友，你们能认准这三位新客人吗？千万别它们混淆。今天，我们一起来探究真分数、假分数与带分数的相关知识。
活动探究
活动探究
请同学们仔细阅读课本第37—38页，用你的理解与感悟完成下面的探索活动。
探索活动一：理解“真分数”的概念
猪八戒的脑袋向来不好使，这天他又遇到了一个难题。同学们你能帮它解决吗？
1.剪一剪：把下面3个圆纸片剪下来，用它们代表饼，分一分。
2.议一议：怎样把3个饼平均分成4份？有几种分法？你跟乐乐的方法相同，还是跟琪琪的分法相同？
我是把3张饼叠在一起分4份，每人分得3张饼的。
我是把3张饼叠在一起分4份，每人分得3张饼的。
我是分别把每张饼平均分成4份，每人分得每张饼的。
3.拼一拼：每人分得一张饼的几分之几呢？借助下面的圆把你拼得的图形用红色笔涂出来。
我们发现：每人分得张饼。
4.分一分：如果把3张饼平均分给5个人，每人分得张饼；如果把5张饼平均分给6个人，每人分得张饼。
5.说一说：观察下面的分数，它们有哪些相同的特征？
我们发现：它们的分子都比分母，分数值都比1，像这样的分数我们称之为。
6.写一写：请你写出3个真分数：、、。
如果我们把9张饼平均分给4个人，每人得到多少张饼呢？探索活动二：认识“假分数”
如果我们把9张饼平均分给4个人，每人得到多少张饼呢？
1.涂一涂：根据下面的分法涂色，并完成填空。
我是分别把每张饼平均分成4份，每人分得每张饼的
我是分别把每张饼平均分成4份，每人分得每张饼的，把9份张饼合起来就是张饼。
一共有9个，就是
一共有9个，就是
2.议一议：分数与刚才所学的“真分数”有什么不同的地方？
3.说一说：观察下面的分数，它们有什么共同的特征？
我们发现：它们的分子都比分母，分数值都比1，像这样的分数我们称之为。
4.填一填：在括号里填上适合的数。
我们发现：这些分数的分子与分母，分数值都等于，像这样的分数也是假分数。
大家一起来小结：分子比分母大或分子与分母相等的分数叫做，假分数大于1或。
5.写一写：
请你写出3个“分子比分母大”的假分数：、、。
请你写出3全“分子等于分母”的假分数：、、。
探索活动三：认识“带分数”
1.填一填：
把9张饼平均分给4个人，还有一种分法：先拿出其中的8张饼分给4个人，每人得（）张；然后把最后一张饼平均分给4个人，每人分得
把9张饼平均分给4个人，还有一种分法：先拿出其中的8张饼分给4个人，每人得（）张；然后把最后一张饼平均分给4个人，每人分得张饼。
2.议一议：分数“”与我们刚才学过的分数有什么不同的地方？
说一说：观察下面的分数，它们有什么共同的特征？
我们发现：这些分数都是由部分组成，一部分是数，另一部分是真分数，像这样的分数我们称之为。
4.写一写：请你写出3个带分数：、、。
5.读一读：仿照下面的读法，把你写出来的带分数读一读。
例：读作：二又四分之一
读作：读作：读作：
达标训练
达标训练
1.我会填
（1）分数单位最大的真分数是，分母是3的最小假分数是。
（2）在中，当时是真分数，当时是假分数。
（3）分母是9的真分数有。
2.我会判
（1）所有的假分数都大于1，所有的真分数都小于1。（）
（2）大于0的整数都可以看成分母是1的假分数。（）
（3）带分数比假分数大。（）
（4）大于而小于的真分数只有。（）
3.我会选
真分数假分数带分数
学习小结
学习小结
带分数：带分数
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