高二化学上学期全套教案第十章.doc

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资源信息表

标题：

测定1mol气体的体积的方法

关键词：

测定1mol气体体积方法

描述：

教学设计着重于学生自己对实验的设计、改进、完善。通过测定1摩尔气体体积的实验方案讨论与设计，了解定量实验设计的关键，概括出定量实验的基本原理与一般方法，掌握从具体到抽象的思维方法，以与间接测定的方法，体验定量测定中转化的思想方法对人类科学活动的影响与作用，初步形成严谨的科学态度和习惯。

学科：

化学高中二年级第一学期使用本上科版第十章第一节第一课时

作者：

姚秋平

单位：

上海市徐汇区教师进修学院

地址：

上海市中山南二路800号

Email:

qiupingyao@

第十章说明

本章主要介绍了三个定量实验的原理、装置、操作步骤、数据处理、误差分析等知识与方法。这些内容是高中化学教学的重点，是帮助学生形成化学定量测定科学方法、态度、技能的重要载体。定量实验的原理与方法是本章教学的重点，误差分析是本章教学的难点。

本章教材内容是在学生学习了物质的量、气体摩尔体积、物质的两浓度，电解质溶液，卤素、氮硫、金属等化合物知识，掌握了一些探究物质性质与变化的常见方法的基础上，引导学生学习定量测定实验的基本方法，为今后深入学习化学知识以与认识现代化工生产中，定量测定的应用做准备。

通过本章的学习，帮助学生体会定性实验与定量实验区别，认识定量实验的原理与方法，形成严谨思维品质和科学素养。通过测定1摩尔气体体积、结晶水含量测定、中和滴定三个原理和方法的学习，以与实验方案讨论与设计，掌握相关仪器的使用方法与操作技能，了解定量实验设计的关键，理解间接测定的方法，掌握定量实验的基本原理与一般方法，以与从具体到抽象的思维方法；体验定量测定中转化的思想方法对人类科学活动的影响与作用，初步形成严谨的科学态度和习惯，以与环境保护意识；感悟实事求是、严肃认真、一丝不苟的科学态度对个人和社会发展的重要作用。

10．1测定1mol气体的体积（共3+1课时）

第1课时测定1mol气体体积的方法

[设计思想]

测定1摩尔气体体积的定量实验是教材的重点，也是学生学习的难点。它是帮助学生体会定性实验与定量实验区别，认识定量实验设计的方法，形成严谨思维品质和科学素养的重要载体。教学设计着重于学生自己对实验的设计、改进、完善。通过测定1摩尔气体体积的实验方案讨论与设计，了解定量实验设计的关键，概括出定量实验的基本原理与一般方法，掌握从具体到抽象的思维方法，以与间接测定的方法，体验定量测定中转化的思想方法对人类科学活动的影响与作用，初步形成严谨的科学态度和习惯。

一．教学目标

1．知识与技能

（1）气体摩尔体积与温度和压强的关系（B）。

（2）定性实验与定量实验的区别，定量实验中的直接测量与间接测量与其相互关系（A）。

（3）测定1摩尔气体体积的实验设计技能（B）。

2．过程与方法

（1）综合已学过的知识，通过类比、迁移、分析，明白实验原理。

（2）通过测定1摩尔气体体积的实验设计，认识定量测定中转化的思想方法。

（3）初步学会间接测定的方法，提高分析、转化、归纳、总结的能力。

3．情感态度与价值观

通过测定1摩尔气体体积的实验设计，体验定量测定中转化的思想方法对人类科学活动的影响与作用，初步形成严谨的科学态度和习惯。

二．教学重点和难点

1．教学重点

定量实验中直接测量与间接测量与相互关系

2．教学难点

探究设计测定1摩尔气体体积的实验方案

三．教学用品

药品：Mg、稀H2SO4、H2O

仪器：

媒体：电脑、投影仪

四．教学流程

师生交流1．流程图

师生交流

教师补充讲解测定原理学生交流引入（阐述教学目的意义）

教师补充讲解测定原理

学生交流

引入（阐述教学目的意义）

归纳小结设计实验

归纳小结

设计实验

师生交流学生讨论

师生交流

学生讨论

2．流程图说明

引入：本章我们将学习几种定量测定方法。定量测定要求更理性、更科学，结果更精确，对现代化学的发展与进步有着不可替代的作用。下面我们首先学习测定1摩尔气体体积的方法。

学生交流：决定物质所占体积大小有那些因素？1mol不同的固态和液态物质为什么其体积各不相同？影响气体体积的因素有那些？4．计算标准状况下，1molH2、O2、CO2气体的体积，并填表。5．常温常压时，1摩尔气体体积比标准状况下的22.4升大还是小？原因是什么？

补充讲解：根据物质的体积、密度、质量之间的关系，即：密度=质量÷体积。要测定1mol气体的体积，因1mol某气体的质量在数值上等于摩尔质量，如果再知道该气体的密度，就可以计算出气体的体积。

师生交流：计算1摩尔气体体积需要测定什么数据？如何测定？称量氢气的质量，操作上有困难，直接测量氢气的体积比较难。如何间接地计算出氢