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;;;;绯红()不逊()匿名信（）
油光可鉴()畸形()诘责（）
瞥见（）杳无消息（）深恶痛疾（）
抑扬顿挫（）教诲（）
;弄清词义，解释词语;认真阅读课文，找出文中的关键词语和句子，记录疑难问题，将自主学习没有解决的问题记录下来，用于精读课文时解决。;第一部分：（1—3）写“我”在东京的见闻和感受，交代去仙台的原因。;作者在这段经历中变换了几个地点？文章是按照什么线索来安排材料的?;地点：在东京、在仙台、离仙台。;事件：;;;;;;;“我的意见却变化了”作者的意见发生了什么变化？为什么发生变化？;变化原因：①匿名信事件，极大地伤害了作者的民族自尊心；②看电影事件，让作者看到了国人的麻木不仁和愚昧无知。他意识到，民众的不觉醒是国家落后受欺凌的根本原因，必须唤起国民的反抗意识。;总结上文：文章是如何刻画藤野先生这一人物的?;②运用白描手法，突出人物主要特征。例如，“黑瘦”“八字须”“戴着眼镜，挟着一叠大大小小的书”“缓慢而很有顿挫的声调”“穿衣服太模胡”等，准确地勾画出一位生活俭朴、治学严谨的学者形象。;③运用对比手法，把思想狭隘、歧视中国人的日本“爱国青年”与热情诚恳、帮助中国留学生的藤野先生进行对比，突出藤野先生毫无民族偏见的正直形象。;整体感知;;;;延伸拓展;小组讨论;找出你喜欢或耐人寻味的段落，划出来，读一读，品一品，评一评。;
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