频率与概率教学设计及重难点分析.pdfVIP

课题8.3频率与概率(2)教学模式讨论交流

1.认识到在实际生活中，人们常把试验次数很大时，发生的

教学目标频率作为概率的估计值；

（认知技能2.初步体会到出现机会的均等与试验结果是否具有等可能性的关

）系；

3.通过试验，加深对频率与概率的关系的理解．

用频率的稳定值去估计概率．

教学重难点1.经历试验过程，培养随机观念；

2.画频率的折线统计图，用频率估计概率．

教具与课件多

板书设计8.3频率与概率(2)

学生共研的内容方法施教提要

教学再次

（按环节设计、讨论、训练、（启发、精讲、活动

环节优化

探索、创新等内容）等）

导

情境创设：

入

在硬地上掷1枚图钉，通常会出

思维，积极思考，

现哪些情况？你认为这两种情况

开发想象力．

的机会均等吗？

合

作

探

究

课题8.3Frequencyand教学模式讨论交流

Probability(2)

1.Recognizethatinreallife,peopleoftenthinkthateventsoccurwhenthenumberof

experimentsisverylarge.

教学目标Frequencyistheestimatedvalue

ofprobability;

(CognitiveSkills2.Preliminaryunderstandingoftherelationshipweenequalityofopportunitiesand