9.3 大气压强（学生版）-八年级下册同步精品讲义.docxVIP

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第九章压强

第3节大气压强

学习目标

学习目标

1.掌握大气压强的概念和基本原理。

2.了解大气压强的测量方法和单位。

3.掌握大气压强在不同环境下的变化规律。

4.了解大气压强对人类生活和自然环境的影响。

5.能够运用大气压强的原理解决实际问题。

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预习导学

1.产生原因：。

2.大气压强的存在

实例：覆杯实验、瓶吞鸡蛋、吸盘等

实验：托里拆利实验

3.大气压强的测量

（1）测量工具：水银气压计、金属盒气压计

（2）标准大气压：相当于mm水银柱产生的压强，P0＝

4.大气压随高度的变化：大气压随高度的增加而。

5.大气压强的变化随天气的变化：冬天、晴天，夏天、阴天。

6.沸点与气压的关系：气压越高，沸点。

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考向释疑

考向一：大气压强的存在

【重点释疑】

1.实验探究：

实验一：马德堡半球实验

（1）操作：将实验室用的马德堡半球实验合拢，用抽气机将半球内的空气抽去，再将马德堡半球密封后，让两个同学用力拉。

（2）现象及分析：马德堡半球拉不开。这是因为半球内空气抽去后，外界空气将两半球紧紧压在一起。

（3）马德堡半球实验第一次证明了大气压强的存在。

实验二：覆杯实验

（1）操作：杯内加满水（无气泡），将纸片盖在玻璃杯上，将玻璃杯倒置、翻转。

（2）现象及分析：纸片不会掉下来。这是因为杯内装满了水，排出了空气，外界空气把纸片压在玻璃杯上。

（3）覆杯实验证明了大气压强的存在。

实验三：瓶吞鸡蛋

（1）操作：将浸过酒精的棉花点燃后放入广口瓶内，然后将剥了壳的熟鸡蛋放在瓶口。

（2）现象及分析：熟鸡蛋被吞进瓶中。这是因为棉花燃烧消耗氧气，瓶内气体减少，鸡蛋在外界大气的作用下，被压入瓶中。

（3）瓶吞鸡蛋证明了大气压强的存在。

探究结论：大气与液体一样，向各个方向均有压强。

2.大气压强

空气对物体产生的压强是大气压强。大气压强简称为大气压或气压。

3.大气压强产生的原因

空气受重力作用而且具有流动性。

4.应用

生活中应用大气压非常广泛，例如利用吸管喝饮料，活塞式抽水机，厨房的吸盘挂钩等。

【例题精讲】

例1．（2023·山东青岛·统考中考真题）下列生活中的实例与大气压强无关的是（）

A．用吸管喝牛奶 B．吸盘被紧压在平滑的墙上

C．用胶头滴管吸药液 D．潜水员在浅海中采集海参

例2．（2023下·河北石家庄·八年级石家庄市第四十中学校考期中）如图所示的现象中，没有利用大气压的是（）

A．瓶吞鸡蛋

B．盆景水位保持一定

C．马德堡半球实验

D．潜水员潜水

【巩固训练】

1．（2020下·山东济南·八年级校考期中）下列说法正确的是（）

A．马德堡半球实验测出了大气压的数值

B．100米赛跑中，跑到终点不能立刻停止，是因为受到了惯性力

C．深海鱼被打捞出水后，因鱼鳔胀破而死亡，是因为外界压强减小

D．大气压强是由于大气有重力而产生的，所以它的方向总是竖直向下的

2．（2024下·全国·八年级假期作业）小明在玻璃杯内盛满水，杯口盖上一张硬纸片（不留空气），然后托住纸片，将杯子倒置或倾斜，水都不会流出，纸片也不会掉下（如图所示）。下列对这个探究活动的分析正确的是（）

A．探究的问题：大气压强有多大

B．探究的假设：大气对各个方向都有压强

C．探究的目的：探究水的重力与大气压力的关系

D．探究的结论：大气向各个方向的压强相等

3．（2023上·广西南宁·九年级三美学校校考阶段练习）下列现象中，能说明大气压存在的是（）

A．吸盘吸在墙上 B．橡皮膜向左凸出

C．水越深喷越远 D．笔尖端更疼

考向二：大气压的测量

【重点释疑】

1.托里拆利实验

【实验过程】

(1)在一根长约1m、一端封闭的玻璃管内装满水银；

(2)用手指堵住开口一端把玻璃管倒立在水银槽中，放开手指，管内水银面下降；

(3)管内水银面下降到一定高度后就不再下降，这时管内外水银面高度差约760mm；

(4)把玻璃管倾斜或换更长一些及其他形状的玻璃管，管内外水银面高度差仍约为760mm。

【实验分析】

实验中玻璃管内水银面的上方是真空，管外水银面的上方是空气，因此，是大气压支持管内这段水银柱不会落下，大气压的数值等于这段水银柱产生的压强。

【注意事项】

(1)玻璃管中充满水银，不能混有气泡，否则实验结果偏小。

(2)玻璃管的形状、粗细及是否倾斜不影响实验结果。

(3)玻璃管管口在水银槽内的深度不影响实验结果，向上提或向下按玻璃管，只改