班主任论文：给点阳光就灿烂——由他们这样做父母想到的.pdfVIP

给点阳光就灿烂

——由他们这样做父母想到的

常常看到关于名人童年的报道，其中总有几则令人深思，耐人寻味的故事，

让我相信，他们之所以不平凡，他们对人类做出的卓越贡献，都与他们的父母紧

密相连。可在有一天，我收到了一张贺卡，上面写着：老师，妈妈虽好，但您比

妈妈更好，更了解我。当时只是欣慰地一笑，通过此次班主任培训，我又重新审

视起这句话来，我真的很了解学生了吗？真的更好了吗？和那些伟大的父母能相

提并论吗？让我读着一个个感人的故事，也回想起自己做班主任的点点滴滴。在

实践中我努力地摸索着如何做好一名班主任，却也能深深地认识到做一名好班主

任的重要性。

一、愿意欣赏孩子过错的博大胸怀

世界上谁不犯错误，不犯错误那只是天使的梦想。更何况我们小学老师面对

的是一群还不十分懂事的孩子，他们需要老师的引领，必要时的点拨，这就意味

着我们必须心平气和地面对孩子的过错，甚至要有勇气去欣赏孩子的过错。

华盛顿总统小时候，有一天在园子里砍倒了一棵父亲辛辛苦苦种了数十年的

樱桃树。父亲回来时，看到樱桃树倒在地上，非常生气地大叫：“是谁砍倒了我

的樱桃树？”华盛顿向父亲承认：“爸爸，是我砍倒的！”结果，华盛顿没有受

到惩罚，父亲反而赞美他是一个勇敢又诚实的孩子。

人们常常用这个故事来教育孩子要说真话，它甚至进了我们的校本课程。

可是，我愿意换个角度来看它：其实并非华盛顿是个伟人，而是他很幸运地

有一位愿意欣赏他的诚实、正直与勇敢的父亲。

回想一下我们小时侯，不要说砍断了爸爸心爱的樱桃树，也许只是不小心打

破了父亲心爱的茶杯，或弄坏了妈妈喜爱的扇子，得到的都可能是惩罚，而不是

赞美。

当一个生命来到这个世界时，他是那么幼小无助，必须要依靠他人才能生存

下来。因此，对孩子来说，父母，大人们就像是神一样，赐给他们一切所有的需

要，当孩子与大人有了冲突，大人的气愤、恼怒，甚至毒打、责备、惩罚，对孩

子来说，都是一种巨大的恐惧。

为了让自己快乐地生存下来，孩子学会了说谎，学会了不再那么勇敢，那么

诚实。

所以，当我们抱怨孩子不诚实或不勇敢时，也许该想一想，我有接纳、欣赏

孩子过错的胸怀吗？我能够像华盛顿的父亲那样，发自内心地为孩子承认错误的

勇敢与诚实而喜悦，而不论那个被孩子破坏的事物价值几何吗？我能够看到孩子

过错行为背后的正确动机吗？

那是一个阳光明媚的午后，我们班的张宇鹏同学在草坪上被值日学生干部看

见，扣了分，不少小朋友来报告，当时我真有火烧眉毛的冲动，好事没有，坏事

倒接二连三，马上把他找来，非得批评他一顿不可。但当我看到孩子平时那张充

满稚气的小脸，此时却是一脸的恐惧，我内心燃起的火焰已扑灭了一半，我怎忍

心去多加批评他呢？丢下了我一脸的愤怒去问他：“为什么要进入草坪呢？”他

只是低着头不敢吭声，我拍了拍他的肩膀，说：“没关系，只要你把真相告诉老

师，老师就不批评你。”他见我这样心平气和地讲话，马上鼓起勇气说：“老师，

地上有许多香樟树的种子，很香很香，我就走进了草坪，想捡好多好多，带回家。”

“为什么带回家呢？”我疑惑地问。这时他说得可来劲了：“听有些人说，香樟

树的籽放进衣橱能够防蛀，所以我想多捡点回家，放到每一个衣橱里。”他说得

是那样神采飞扬。看着孩子天真的表情，我熄灭了内心所有的火焰。好奇、好玩

是每一个孩子的天性，踩草坪是不对，可他勇于坦白真相，对自然充满热爱与好

奇，这点过错又算啥呢，分数扣了就扣了吧！我拉起他的小手说：“你知道得真

多，老师跟你待会儿一起去捡，你回去放在衣橱里看有没有效果？把你试验的结

果告诉老师，但以后可不能随便进草坪啊！”听着我的话，他立即露出了灿烂的

笑容，连连点头。那个下午我去上课，他听得特别认真，想要把我讲得每一句话，

每一个词，每一个字都要铭记在心。

“当你真的愿意欣赏孩子的过错后，孩子也就有了勇敢、诚实，还有快乐。”

我终于体会到了这句话的真谛所在。而班主任教育犯过错孩子是十分平常之事，

这就有必要在恰当的时机之下，用我们博大的胸怀去欣赏孩子的过错。给点理解

的阳光，孩子会改过自新。

二、捕捉孩子成才敏感区的能力

班主任有一项重要的任务就是如何正确地看待“问题学生”，对一些“违纪”

或暂时不如人意的学生进行换位思考，承认学生的差异，善于倾听学生心声，和

学生一起谈心一起活动，用足够的耐心读出他们身上的闪光点，捕捉学生成才的

敏感区，实现从“学业教师”转变为“学生成长导师”。

麦克韦斯是19世纪一