湖北省（黄石市，荆门市，鄂州市，咸宁市，恩施州）2026届高三9月起点考试语文答案.docxVIP

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2026届高三9月起点考试

语文参考答案

1.答案C

解析：A项“应该警惕外来文化的冲击”错误，无中生有；B项“影响了访谈的思想性”错误，引用艾青诗句增强了访谈的文学性和思想性；D项“紧紧围绕‘乔羽的歌词创作技巧’这一话题”错，本文访谈问题还包括文化自信、民族自信、家国情怀等多个话题。故选C。

2.答案C

解析：访谈的核心是呈现受访者的观点，材料中采访者通过“您如何理解”“您怎么看待”等提问引导乔羽表达，自身不直接表态，是尊重受访者主体性的体现，反而能聚焦核心观点，并非“深度不足”，故C项错误。

3.答案

①众多经典作品②优秀传统文化熏陶③愿意与时俱进/愿意推陈出新

解析：第①空应填入“优秀/经典/灿烂的作品”等相关语句，与前文“一个翅膀是光辉灿烂的作品”相照应。

第②空后“文化的根深深地扎在他幼小的心里”提示此处需填“文化的根”的来源。原文强调“中华优秀传统文化是当代中国文艺的根本”，故填“优秀传统文化熏陶/影响”。

第③空前“但他未曾排斥新事物，也……”中，“也”表并列，提示前后内容应一致，均体现对“新”的接纳；原文“中华文明……也需要与时俱进、推陈出新”，此处应填“与时俱进”或“推陈出新”，与“不排斥新事物”呼应。

评分参考：每空1分，共3分。

如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。

4.答案

问题示例1：您认为当代歌词创作应如何体现时代特征？（问题示例2：您的创作是如何反映时代精神的？问题示例3：请问您是如何在歌曲中表达时代的？问题示例4：您如何看待我们新时代的歌词创作？）

理由阐释：①问题前采访者的引导语明确提出“时代特征”这一核心话题；②乔羽的回答核心是“注意在不同时代写人民群众心里的真实情感”，两者都指向歌词创作与时代的关系；③从访谈整体上看，问一和问二从传统文化、文化自信提问，问三作为前两问的延续，从宏大主题转向创作实践，逻辑连贯。

解析：问题需明确指向“时代特征”与“创作方法”的关联，如“您如何在创作中体现时代精神？”“当代歌词应如何反映时代风貌？”等，体现对上下文逻辑的精准把握。

评分参考：问题2分，理由每点1分，任答两点即可。

若所填问题为“您的歌词有哪些独到之处”，可酌情给1分。

如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。

5.答案

①表达时代人民心底最美好的情感。《难忘今宵》作为春晚结束曲，歌词“难忘今宵，难忘今宵，不论天涯与海角”，表达了除夕夜全家团圆、举国同庆的共同情感，是对改革开放初期大众心声的精准捕捉。

②以作品践行家国情怀。“神州万里同怀抱”“共祝愿祖国好”直接抒发对祖国的热爱与祝福，呼应乔羽“为我深爱的祖国写歌”的主张，体现他用作品感召民族团结的追求。

③追求通俗易懂、贴近生活。“不论新友与故交，明年春来再相邀”，关注群众生活中的聚散离合；“共祝愿，祖国好”如同日常对话般易于理解和传唱，体现了“歌词是寻常人家家常饭”的创作观。

④根植传统文化，体现文化自信。如《难忘今宵》继承古代诗词押韵传统，“宵”、“角”、“抱”、“好”等字押ao韵，体现了乔羽“从中华文化中汲取灵感和智慧”的主张。

解析：题干要求结合材料与歌词分析《难忘今宵》对乔羽创作理念的体现，可以从乔羽回答的内容分析。

评分参考：每点2分，任答三点即可。

第④点从“反复”“重章叠唱”等角度分析，也可给分。

6.答案A

解析：B项“意在通过环境的冷漠无情，反衬海老清对老马难以割舍的温情”错，意在表现灾荒下经济崩溃的普遍困境。C项“象征了牲畜在灾荒中的灵性觉醒”错，老马的动作描写是为刻画海老清的不舍与愧疚，并非象征“灵性觉醒”。D项错误，文本二中“人类学价值”主要指难民在极端生存境遇下所呈现出的独特情感体验、伦理抉择及精神境界等，而非“生产生活方式和民间互助传统”这种表层的、物质性的社会生存方式。

7.答案A

解析：A项并非体现他拥有更高层次的对农耕伦理的恪守，过度解读；文中亦未体现他对恢复生产的信心，反而通过经纪人的客套话（明年年景转过来）及海老清“像个罪犯”默默离开的描写，表明他内心充满无奈与绝望。

8.答案

①麦穗看上去“枣核大”，但内里“空的”，将小麦绝收的惨状具象化，凸显旱灾的严重；②通过海老清“剥开”的动作，体现他对收成的期盼与绝望，增强画面的感染力；③麦穗里面是“空的”，既表现小麦绝收的现实，又体现了海老清希望的落空。

解析：本题考查细节描写的作用，从内容（灾情）和情感（人物心理）两方面分析，“枣核大”的视觉对比与“剥开”的动作细节是关键。

评分参考：每点2分，任答两点即可。

9.答案

①苦难时代的真相：旱灾导致小麦绝收，海老清卖牲口换粮，直观展现天灾下生存资源枯竭、生存底线被迫压低的现实；20世纪30年代蒋介石“以水代兵”炸开黄河花园