大自然文字教学设计：激发探索自然兴趣与理解.pdfVIP

《大自然的文字》教学设计1

教学目标

1、理解这里的文字指的是知识。

2、有感情地朗读课文，激发学生观察、了解、探索大自然的思想感情。

教学重点：

理解课文内容，知道大自然中充满各种知识，激发学生观察、了解、探

索大自然的思想感情。

教学难点：

理解“天上的每一颗星就是一个字……”等句子。

教学时间：1

教学过程：

一、由“文字”引出课题。

1、板书“文字”。

问：你知道什么是文字吗？

2、还记得以前学过的课文《石头书》吗？除了石头，大自然中还有哪些事

物有文字呢？

揭示课题。

二、课文。

要求：

1、读通、读顺课文。

TeachingdesignofNaturesWords1

教学目标

1.Understandthewordsherereferto

knowledge.

2.Readthetextwithemotiontoinspirestudentstoobserve,understandandexplorenatures

thoughtsandfeelings.

Teaching

focus:

Understandthecontentofthetext,knowthatnatureisfullofvariousknowledge,andinspire

studentstoobserve,understandandexplorethethoughtsandfeelingsofnature.

Teaching

difficulties:

UnderstandsentencessuchasEverystarintheskyisaword...

Teachingtime:1class

time

Teaching

process:

1.Thetopicisdrawnfromtext.

1.Write“text”ontheblackboard.Question:Doyouknowwhatwordsare?2.Doyoustill

rememberthetextStoneBookIlearnedbefore?Besidesstones,whatotherthingsinnaturehave

words?

揭示课题。

2.Self-studytext.

要求：

1.Readthetextthoroughly

andreaditsmoothly.

2、勾画出不理解的，查工具书或联系上下文理解。

3、弄懂为什么用“大自然的文字”作为课文题目。

三、检查情况。

1、开火车分节朗读课文。正音，评议。

2、交流的意思。

铁砧星座……

3、说说为什么用大自然的文字作为课文题目？

四、学生琢磨、体味重点句子，让学生体会从小怎样学会认识大自然的文

字。

1、默读课文，找一找课文举了哪些例子说明认识“大自然的文字”对人类

的作用，划出有关句子。

2、交流勾画的句子。谈一谈自己的认识。

如：“知道，砧状云是雷雨的征兆，应该离它远些才好。”从这

句话我知道了云也是大自然的文字，可以根据砧状云的位置预测到雷雨，

及时避开它，从而避免事故的发生。

3、朗读课文2-6自。概括主要内容。

（认识大自然的文字可以辨别方向，观察气象，了