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教学视频播放速度及知识类型对大学生学习效果的影响——认知负荷的中介效应
摘要
视频学习在如今的大学生学习生活中非常普遍并占据重要地位，且大学生为了适应逐渐加快的学习节奏和紧缩的学习时间，多采用倍速播放教学视频的方式提高自己的学习效率，但盲目提高播放速度可能会导致学习效果的骤降。因此，本研究考察了教学视频播放速度、视频知识类型与大学生学习效果之间的关系，探讨认知负荷在其间所起的作用机制。本研究通过线上招募，线下施测的形式对164名大学生进行研究。结果发现：(1)视频速度显著负向预测学习效果，并且2.0倍速下的学习效果显著低于其他倍速下的学习效果；(2)认知负荷在视频速度与学习
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