统编版语文四年级下册习作例文课件.pptxVIP

颐和园七月的天山

颐和园

学习活动一：颐和园初印象默读课文，思考：颐和园给你留下了怎样的初印象？勾画出关键句和关键词。美丽首尾呼应

学习活动二：沿途打卡快速浏览课文，圈出沿途地点，理清作者的游览路线。佛香阁万寿山昆明湖游览顺序这么多的景点，作者是怎么把它们串联起来的呢？

学习活动三：学习写法1.自学：默读课文，画出起过渡作用的句子。2.互学：结合旁批，小组讨论这些过渡句的作用和特点。3.展学：推荐一人汇报。

进了颐和园的大门，绕过大殿，就来到有名的长廊。走完长廊，就来到了万寿山脚下。登上万寿山，站在佛香阁的前面向下望，颐和园的景色大半收在眼底。从万寿山下来，就是昆明湖。汇报过渡句的作用：

我们发现，这些过渡句的作用是。承上启下，串联每个景点

进了颐和园的大门，绕过大殿，就来到有名的长廊。走完长廊，就来到了万寿山脚下。登上万寿山，站在佛香阁的前面向下望，颐和园的景色大半收在眼底。从万寿山下来，就是昆明湖。汇报过渡句的特点：

我们发现，过渡句里。进了颐和园的大门，绕过大殿，就来到有名的长廊。走完长廊，就来到了万寿山脚下。登上万寿山，站在佛香阁的前面向下望，颐和园的景色大半收在眼底。从万寿山下来，就是昆明湖。过渡句里可以有一个地点，也可以用上两三个地点。

进了颐和园的大门，绕过大殿，就来到有名的长廊。走完长廊，就来到了万寿山脚下。登上万寿山，站在佛香阁的前面向下望，颐和园的景色大半收在眼底。从万寿山下来，就是昆明湖。汇报过渡句的特点：

我们发现，过渡句里。进了颐和园的大门，绕过大殿，就来到有名的长廊。走完长廊，就来到了万寿山脚下。登上万寿山，站在佛香阁的前面向下望，颐和园的景色大半收在眼底。从万寿山下来，就是昆明湖。游览的地形不同，过渡句里需运用合适的动词。

进了颐和园的大门，绕过大殿，就来到有名的长廊。走完长廊，就来到了万寿山脚下。登上万寿山，站在佛香阁的前面向下望，颐和园的景色大半收在眼底。从万寿山下来，就是昆明湖。过渡句要避免重复，千篇一律。

小试牛刀怎么设计参观图？1.明确方向2.确定入口和出口3.选择游览的景点4.画出路线图

自学活动：

1.设计好参观路线，在示意图上画出来。2.思考：从一处景点到达另一处景点，你会怎么说清楚？3.组织语言，利用过渡句向全班介绍你设计的参观路线。（）→（）→（）......

示范：（北门）→（纪念馆）→（望湖亭）→（郁金香园）→（南门）......我设计的参观路线是这样的：我们先从北门出发，从北门围绕着天鹅湖一路向下，就能到达纪念馆，可以看这里参观一些植物纪念品，欣赏......继续往下，就可以从纪念馆直达望湖亭，在这里，美丽的天鹅湖尽收眼底。顺着望湖亭往右边走，就可以到达郁金香园......最后，路过郁金香园，往南方向一直走，就可以从南门出来了。

七月的天山

回忆本单元的课文，结合交流平台，说说你在学写游览文章方面的收获。

总结怎么写好一篇游记：所至-按游览顺序写，景物有变化，可以按变化顺序来写。所见-写出景物特点，详略得当，重点写特别吸引你的景物；所感-融入自己感受。怎样才能把重点景物说清楚呢？我们再来看看习作例文《七月的天山》吧！

学习活动一：天山游览顺序打卡默读课文，思考：作者是按什么顺序在写天山之行的？进入天山→再往里走→走进天山深处

思考：作者重点写了什么景点的景物？是怎么写清楚的？找出重点景物，同桌交流作者是怎么写的？重点介绍部分重点介绍部分

汇报：这里作者写了景物，通过（方法）将景物介绍清楚了。由远及近由高到低1.写景有顺序（观察顺序）2.比喻-写景物特点+感受融入其中

在轻轻荡漾着的溪流的两岸，满是高过马头的野花，五彩缤纷，像织不完的锦缎那么绵延不断，像天边的霞光那么灿烂耀眼，像高空的彩虹那么绚丽夺目。比喻、排比写出鲜花的美丽和繁多

总结怎么写好重点部分：1.景物按顺序写。2.修辞（比喻、排比、拟人）-写出景物特点，并融入自己感受。