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小学英语主题教学公开课设计案例

一、主题教学理念阐述

小学英语主题式教学以学生生活经验和认知水平为出发点，通过围绕某一核心主题整合语言知识、技能、文化意识和学习策略，引导学生在真实或模拟的语境中感知、理解、运用语言，实现语言学习与思维发展、文化熏陶的有机统一。本课以MyFavouriteFood为主题，旨在将食物相关词汇、句型与学生的日常生活紧密联系，激发学习兴趣，培养用英语进行简单交流的能力和健康饮食的意识。

二、案例设计背景

1.教学主题：MyFavouriteFood(我最喜欢的食物)

2.教学对象：小学三年级下学期/四年级上学期学生

3.课时安排：1课时(40分钟)

4.学生学情：学生已掌握常见水果、颜色、数字等基础词汇，能运用简单的问候、介绍句型进行交流。对食物话题有一定生活认知，求知欲强，乐于参与游戏和互动活动。

三、教学目标

（一）知识与技能目标

1.能听、说、认读单词：hamburger,noodles,rice,fish,chicken,apple,banana(可根据学生实际水平调整或增减)。

2.能听懂、会说并运用核心句型：Whatsyourfavouritefood?Myfavouritefoodis...Ilike...Itsyummy/delicious.

3.能用所学词汇和句型简单描述自己喜欢的食物，并能听懂他人的简单描述。

（二）过程与方法目标

1.通过情景创设、游戏互动、小组合作等方式，体验自主探究和合作学习的乐趣。

2.在图片、实物、多媒体等多种教学资源辅助下，提升观察、模仿、联想和语言运用能力。

（三）情感态度与价值观目标

1.乐于用英语谈论食物，积极参与课堂活动，增强学习英语的自信心。

2.了解不同食物，培养健康、均衡的饮食习惯，不挑食。

3.体验分享与交流的快乐，培养合作精神。

四、教学重难点

教学重点：

1.食物类核心词汇的认读和发音。

2.核心句型Whatsyourfavouritefood?Myfavouritefoodis...的理解和运用。

教学难点：

1.正确运用句型进行询问与回答，并能进行简单的拓展表达（如说明喜欢的原因）。

2.在真实或模拟情境中流畅地进行关于食物喜好的简短对话。

五、教学准备

1.教师准备：PPT课件（包含食物图片、音频、视频）、单词卡片、食物图片/模型/实物（如苹果、香蕉模型，或画有汉堡、面条的卡片）、自制简易菜单、奖励用的小贴纸（如食物形状贴纸）、白板、彩笔。

2.学生准备：课本、练习本、彩笔（可选）。

六、教学过程

(一)Warm-upLead-in(热身与导入：约5分钟)

1.GreetingSong

*T:Goodmorning,boysandgirls!Howareyoutoday?(与学生进行日常问候)

*T:Letssingasongtogether,OK?HelloSong.(播放学生熟悉的英文歌曲，师生共同边唱边做动作，活跃课堂气氛，集中注意力。)

2.Lead-intotheTopic

*T:Boysandgirls,Imhungrynow.Look,whatsthis?(教师出示一个苹果实物或图片)

*Ss:Apple!(引导学生说出已学单词)

*T:Yes,itsanapple.Ilikeapples.Theyaresweet.(教师做出喜欢的表情，并简单描述)Whatdoyouliketoeat?Today,wearegoingtotalkaboutourfavouritefood.LetsgototheFoodWorld!(PPT展示FoodWorld标题图片，引出课题MyFavouriteFood，板书课题。)

(二)Presentation(新知呈现：约10-12分钟)

1.NewWordsLearning

*T:Look!WhatsthisintheFoodWorld?(PPT逐一呈现hamburger,noodles,rice,fish,chicken,banana等新单词的图片/动画，并播放单词发音。)

*教师运用TPR教学法，如模仿吃汉堡的动作，做出面条长长的样子，辅助学生理解词义。

*领读单词，注意纠正发音（如hamburger的重音，chicken中ch的发音）。可采用全班读、小组读、个别读、大小声游戏等多种形式。

*将单词卡片贴在白板上，图文对应。

2.KeySentencePresentati