2025年社会工作者《社会工作综合能力（中级）》题库（附答案）.docxVIP

2025年社会工作者《社会工作综合能力（中级）》题库（附答案）

一、单项选择题（每题1分，共20题）

1.社会工作者小王在服务过程中发现，服务对象老张因长期失业产生严重自我否定，认为“自己一无是处”。根据认知行为理论，小王最应优先介入的环节是（）。

A.探索老张早期生活经历

B.纠正老张“一无是处”的非理性信念

C.协助老张链接就业资源

D.引导老张表达负面情绪

答案：B

解析：认知行为理论强调认知（信念）对行为和情绪的影响，纠正非理性信念是核心介入点。

2.某社区针对独居老人开展“时间银行”互助服务，年轻志愿者为老人提供陪伴、代购等服务，记录服务时长；未来志愿者年老时可兑换他人服务。该服务模式体现的社会工作伦理原则是（）。

A.差别平等

B.自我决定

C.服务对象参与

D.社会公正

答案：A

解析：“时间银行”通过差异化的服务交换满足不同阶段需求，体现差别平等原则（根据服务对象具体情况提供适配服务）。

3.小李是某青少年服务机构的社会工作者，在处理15岁服务对象小浩的个案时，发现小浩因父母离异长期逃学，且有盗窃行为。根据《未成年人保护法》，小李应优先（）。

A.联系司法机关处理盗窃行为

B.与小浩父母协商监护责任

C.为小浩提供心理辅导

D.向公安机关报告小浩的安全隐患

答案：D

解析：《未成年人保护法》规定，发现未成年人面临安全隐患时，社会工作者应立即报告相关部门。

4.某社会工作服务机构计划开展“社区困境儿童关爱项目”，在需求评估阶段，社会工作者采用参与式观察法进入社区，最关键的操作是（）。

A.明确观察目的和记录方式

B.与社区居民建立信任关系

C.记录儿童日常活动细节

D.分析观察数据的相关性

答案：B

解析：参与式观察的核心是融入观察对象的生活场景，建立信任是获取真实信息的前提。

5.社会工作者运用任务中心模式为服务对象提供服务时，需明确“有效目标”的标准。下列目标中，符合“有效目标”要求的是（）。

A.“改善亲子关系”

B.“每周与孩子沟通3次，每次不少于20分钟”

C.“减少家庭冲突次数”

D.“提升服务对象的情绪管理能力”

答案：B

解析：任务中心模式要求目标具体、可测量、有时限，B选项明确了频率和时长，符合有效目标标准。

6.某小组工作进入结束阶段，组员出现“离别情绪”，部分组员表示“不想结束小组”。社会工作者的正确做法是（）。

A.延长小组周期以缓解情绪

B.引导组员回顾小组收获

C.批评组员依赖性过强

D.转移话题淡化离别氛围

答案：B

解析：结束阶段需帮助组员处理离别情绪，通过回顾收获强化改变，促进组员独立面对生活。

7.社区社会工作者在推动“老旧小区改造”项目时，发现部分居民因担心施工噪音反对改造。根据地区发展模式，社会工作者应优先（）。

A.协调施工方调整作业时间

B.组织居民参与改造方案讨论

C.向居民解释改造政策必要性

D.联系媒体宣传改造成功案例

答案：B

解析：地区发展模式强调居民参与，通过民主讨论解决问题，提升社区能力。

8.某社会工作服务机构新入职的社会工作者小张，在督导过程中向督导者反映“不知如何与服务对象建立专业关系”。督导者的最佳回应是（）。

A.“我来示范一次接案面谈，你观察后模仿”

B.“你需要多阅读专业书籍，掌握沟通技巧”

C.“先说说你在建立关系时遇到的具体困难”

D.“这是常见问题，慢慢积累经验就好了”

答案：C

解析：督导应遵循个别化原则，通过提问帮助被督导者自我反思，而非直接给出答案。

9.某研究团队针对“社区社会工作者职业倦怠”开展定量研究，设计问卷时，“您是否因工作压力产生过离职念头？（1.从未2.偶尔3.经常4.总是）”这一问题属于（）。

A.状态性问题

B.行为性问题

C.态度性问题

D.敏感性问题

答案：C

解析：该问题测量的是社会工作者对职业的态度（离职念头），属于态度性问题。

10.社会工作者在社区开展“老年认知健康讲座”时，发现部分老人因听力障碍无法参与互动。此时，社会工作者最应采取的调整措施是（）。

A.降低讲解语速，提高音量

B.为老人提供助听器

C.采用文字板书辅助讲解

D.缩短讲座时长

答案：C

解析：针对听力障碍老人，文字板书是最直接的信息传递补充方式，可提升参与效果。

二、多项选择题（每题2分，共10题）

1.下列社会工作价值