根据化学方程式计算第1 课时教学设计 ―― 初中化学第一册教案.docxVIP

根据化学方程式计算第1课时教学设计――初中化学第一册教案

篇1：忆江南（第1课时）(网友来稿)教案教学设计

教学目的

1读懂这首词，使同学感受这首词的魅力所在，培育同学观赏美、鉴赏美的力量。

2、激发同学喜爱祖国语言文化的情感。

3、有感情地朗读课文。

重点

了解这首词的意思

难点

想像画面，用自己的话描述出来

教学流程

一、情境导入

1、生齐唱歌曲《今日天气好晴朗》。

师：同学们，这么好的天气蜜蜂也忙，蝴蝶也忙，我们也别闲着，这节课老师邀请了我国古代的一位大诗人带我们去游一游江南，他就是白居易。（课件出示白居易像）

2、生自由介绍白居易的状况。（相机出示《暮江吟》一诗。）师补充介绍：白居易晚年回到北方洛阳居住，67岁的时候他回忆江南美景写了《忆江南》这首词。

二、探究课文

（课件出示《忆江南》词）

（一）自主探究。

1、自己喜爱的方式读读这首词，留意读准每个字音。

2、指名读词。（2、3名）

3、说说词和我们学过的古诗有什么不同？

4、翻开书，再读这首词，看看解释后提出不懂的问题，可以和小组同学沟通一下。

5、生质疑。

6、同桌互说词的大意。

7、指名说。

（二）合作探究。

1、课件出示学习要求

从哪能看出白居易笔下的江南很美呢？

小组合作：

用你们喜爱的学习古诗的方法（朗读

法、观赏法、图画法、表演法等）深化体

会忆江南这首词。

2、小组汇报。

相机示句“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”，引导想像江南美景。

三、总结拓展

1、同学们，我们的江南之行就要结束了。下课前，用一两句话说说自己这节课的收获。（师：大自然的美是无穷无尽的，让我们专心去发觉美，用美丽的语言去表达美吧）

2、发挥想像，把“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”改写一段美丽的现代文。

[忆江南（第1课时）(网友来稿)教案教学设计]

篇2：《火烧云》（第1课时）(网友来稿)教案教学设计

《火烧云》（第1课时）教学设计

一、设计理念

语文课程应培育同学喜爱祖国语文的思想感情，指导同学正确地理解和运用祖国语文，初步领悟文章基本的表达方法；语文课程还应致力于重视提高同学的审美情趣。

本设计力图将文本以立体化的形式去影响同学，在充分的读中让同学领悟到写颜色的不同的表达方法，体验到文本的语言美及大自然的美，从而享受到语文的欢乐，语文的美。

二、教学目标

1．学问与力量：理解课文内容，了解火烧云的多彩与多变。学习抓住事物的特点观看事物的爱好。学习从不同的方面来描写事物的方法。

2．过程和方法：在不断地观赏语言及所描绘的自然美的过程中感悟抓住美句体会意境的读书方法，丰富语言的积累。

3．情感态度：有感情地朗读课文，享受文本的语言美及语言所描绘的自然的壮丽。培育同学的审美情趣。

三、课前预备：关于火烧云的课件。

四、教学过程

（一）谈话导入，感受美

1．同学们，观察过魔术吗？你最观赏哪位魔术大师？很好，这些都是世界上很出名气的魔术大师，都很擅长变化。但你们知道老师喜爱哪一位魔术师吗？

2．今日，大自然这位魔术师又向我们展现了一页辉煌的篇章。（点击课件，出示云图片）看着这大自然的杰作，你想告知大家什么？

她有一个很好听的名字，（点击出示“火烧云”三字）刚才大家观赏了大自然的杰作，那能否来读读她的名字，让大家从她的名字中享受到美呢？（对同学的朗读加以鼓舞）

3．火烧云是漂亮的，作家萧红通过自己的细心观看，运用自己最美的语言来赞美了火烧云。今日我们就来学习她的作品。

4．同学们，观赏了火烧云的图片，还熟悉了她的名字，大家还想知道些什么？（老师在同学质疑后归纳成四个问题：什么时候有火烧云；为什么称她为火烧云；火烧云的颜色和样子即怎样美；火烧云的由来；）

（二）初读课文，感知美

1．请大家自主选择适合自己的读书方式，可以高声，可以低吟，信任不一会儿大家就能把课文读得正确流畅。

2．检查

（1）你觉得在本课中有难读的句子吗？读给同桌听听。

（2）解决大家认为比较简洁的问题。

①课文有否告知我们描绘的是什么时候的火烧云。鼓舞认真读书的同学。

②文中有没有告知我们火烧云名字的来历？你怎么知道的。（只要找到这个句子就可以）

（三）精读课文，体验美

1．那请大家读读这个火烧云的句子，可以边读边做点记号，说说你读懂了什么。

2．检查：

你有收获吗？并把自己的理解通过朗读表示出来。（熟悉到“烧”字的精确?????性；