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一名物理学家的教育历程
核心素养：语言建构与运用：阅读文章内容，梳理文章层次，了解学科知识。思维发展与提升：课前教师提出导读提示，学生自学为主，课上师生共同梳理课文内容，探究作者在文中表现的思想内涵。审美鉴赏与创造：引导学生养成正确的科学观，明确兴趣在学习中的重要作用。文化传承与理解：体会科学精神，培养探索精神。
1.速读文本，划分层次。第一部分（1）：点明两件趣事，总领全文；第二部分（2-9）：写自己对鲤鱼的世界产生的各种疑问和思考；第三部分（10-11）：写自己对高维世界的思考；第四部分（12-15）：写自己痴迷于爱因斯坦未完成的理论，并为之不断探索；第五部分（16-18）：建立自己的原子
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