@CocoPolaris 小学科二简答题（2025上）.pdfVIP

1、简述生产力与教育的关系。【口诀：龟速构防守+两再一新促生产】

1）生产力对教育的制约作用—生产力水平决定教育发展水平

①生产力水平决定教育的规模和速度；

②生产力制约教育结构和人才培养规格；

③生产力发展水平制约教育内容、教学方法、教学手段和教学组织形式的变革。

2）教育对生产力起到促进作用—教育的经济功能

①教育再生产劳动力；

②教育再生产科学知识；

③教育是技术创新的一个重要手段。

2、简述教育与文化的关系。

1）简述教育对文化发展的促进作用（教育的文化功能）【口诀：两传选新促文化】

①教育具有传递和保存文化的作用；

②教育具有传播和交流文化的作用；

③教育具有选择和提升文化的作用；

④教育具有更新和创造文化的作用。

2）简述文化对教育的制约与影响。（2015上）【口诀：价值取向定目的，内容方法看文化】

①文化影响教育的价值取向；

②文化影响教育目的的确立；

③文化影响教育内容的选择；

④文化影响教育教学方法的使用。

3、简述确立我国教育目的的确立依据。【口诀：三人一社会】

①我国特定的社会政治、经济、文化背景。

②受教育者的身心发展规律。

③制定者的教育理想和价值观。

④我国教育目的确立的理论依据是马克思关于人的全面发展学说。

4、简述教育制度确立的依据/影响教育制度的因素。【口诀：社会+人+学制】

（1）社会依据

①生产力发展水平和科学技术发展状况；②社会政治经济制度；

③文化传统；④人口结构和素质；

（2）人的依据

青少年儿童身心发展规律。

（3）学制本身的依据

本国学制的历史发展和国外学制的影响。

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5、简述我国教育目的的基本精神。（2014上）

①坚持党的教育方针，坚持教育为社会主义现代化建设服务，为人民服务，与生产劳动和社会实践

相结合。

②培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

6、教师的专业素养/教师的专业发展内容。【材料题也可考】

（1）道德素养。忠于人民教育事业，热爱学生，以身作则，为人师表。

（2）专业知识素养。包括①本体性知识（任教的学科知识）②条件性知识（教育科学知识）：教育

学、心理学；③实践性知识（教学法）：“具体怎么教”的问题；④通识性知识（广博的科学文化知

识）：文化素养方面的，科学、历史、人文等。

（3）能力素养。包括①设计教学的能力；②教育教学组织管理能力；③教育教学交往能力；④

教育教学研究能力；

（4）心理素养。健康的心理、完善的人格以及良好的抗压能力。

7、简述促进教师成长的方法/教师发展的基本路径。【口诀：看别人，看自己，多训练，勤反思，终

身学习不能忘】

①观摩和分析优秀教师的教学活动；【看别人】

为培养和提高教学经验欠缺的年轻教师的能力，可以进行组织化观摩。

②开展微格教学；【看自己】

以少数学生为对象，在较短的时间内（5-20分钟），尝试做小型的课堂教学，把教学过程录制成

像，课后再进行分析的一种教学模式。

③进行专门训练；【多训练】

在职培训主要以校本研修为主要形式。教师的个人反思、教师集体的同伴互助、专业研究人员的专

业引领是开展校本研修和促进教师专业化成长的三种基本力量。

④反思教学经验；【勤反思】

反思内容：教育教学观念，课程内容，具体教学内容的选择，教学过程和教学方法。

常用的反思工具：教学后记，教学日志，教学案例等。

美国教育心理学家波斯纳提出了教师成长公式：经验+反思=成长

⑤终身学习意识。【终身学习不能忘】

8、简述《小学教师专业标准（试行）》基本内容中的“专业理念与师德”。【口诀：职业修养教育

学生】

专业理念与师德具体包括：

①职业理解与认识；②对小学生的态度与行为；

③教育教学的态度与行为；④个人修养与行为。

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9、简述《小学教师专业标准（试行）》的基本理念。

①师德为先。热爱事业；关爱学生；为人师表；教书育人。【口诀：两爱两人，也可以按照综合素

质里学过的回答】

②能力为重。理论实践的能力；研究创新能力；自我反思能力。【口诀：研究理论反思】

③学生为本。发挥学生的主动性；遵循学生身心发展的特点和教育教学规律。【也可以按照综合素

质里学过的回答】

④终身学习。学习先进的教育理论；优化知识结构；提高文化素养；具有持续学习，终身学习的意

识。