小学语文教学设计.pdfVIP

小学语文教学设计

一、往年考情分析

2021下中年级

教学重难点+（品味语言）教学片段

2021上高年级

教学重难点+某诗句的教学过程

2020下二年级

教学目标+识字教学过程

2019下中年级

教学目标+3-6自然段教学过程设计

2019上中年级

教学目标+针对某问题设计教学活动

2018下中年级

教学目标+指导日记写作的教学过程

2018上二年级

教学目标+设计“甚至”一词的教学过程+板书设计

2017下中年级阅读课

教学目标，教学重难点+设计新课导入环节并说明设计意图。

2017上中年级文本分析

教学目标，教学重难点+设计新课导入环节并说明设计意图。

2016下二年级识字

教学目标+设计写字指导过程

2016上二年级学生古诗

教学目标+对“枯”的写字指导过程

2015下四年级学生

写作课教学目标+教学难点

2015上中年级

教学目标+设计提问和板书

1

二、教学设计考点总结：

1.教学设计共三问，根据具体题目作答。

2.小学语文教学设计考点：

①分析文（编者意图/教学价值）第1问。

②拟定教学目标。第2问。

③拟定教学重点、教学难点。第2问。

④设计教学过程（课程导入）第3问

⑤设计生字词教学。（识字教学）第3问

⑥设计教学活动。（针对某一个小片段设计）第3问

⑦设计板书。第3问

【Coco

Polaris说】根据往年考情分析，教学目标几乎每次必考，最近几次考试也开

始涉及教学重难点的考察；教学过程一般要求写作某个教学片段的教学设计，有时也

会涉及课程导入环节的设计。

整体而言，小学教学设计部分类似前面的材料题，按每一问的具体题目回答即可，不

需要像中学那样写完整的教学设计，所以难度较小。

三、答题模板

【CocoPolaris说】具体见小学语文教学设计模板，此文档不再重复，注意模板的灵

活运用即可~

2

2017下】

【小学语文

给予是快乐的

圣诞节快到了，哥哥送给保罗一辆新车作为圣诞礼物。圣诞节的前一天，保罗从办公室里出来的

时候，看见一个男孩在他闪亮的新车旁走来走去有时候仲手轻轻地摸一下，满脸羡慕的神情。

保罗饶有兴趣地看着这个男孩，从衣着来看他的家庭显然不宽裕。看见保罗在望着自己，男孩问

道:“先生，这是你的车吗?”

“是啊，”保罗点点头说，“这是我哥哥给我的圣诞礼物。”

男孩睁大了眼睛:“你是说，这车是你哥哥给你的，你不用花一分钱?”保罗点、点、头。男孩惊

叹地说:“哇!我希望……”

保罗以为男孩希望也有一个这样的哥哥。男孩却说:“我布望自己也能当这样的哥哥。”保罗惊

地看着这个男孩，不由自主地问了句:“你愿意坐我的车兜(dǒu)一圈吗?

“当然，我非常愿意。”

车开了一段路，男孩转过身来，眼睛里闪着亮光，说道:“先生，你能把车开到我家门口吗?”

保罗微微一笑，他理解男孩的想法:坐一辆又大又漂亮的车子回家，在小朋友的面前是很神气的

事。但是，保罗又错了。

“麻烦你把车停在台阶那里，等我一下，好吗?”

男孩跳下车，三步两步跑上台阶进了屋。不会儿他出来了，背着一个小孩，显然是他的弟弟，看

上去腿有残疾。他把弟弟放在最下面的台阶上，两个人紧靠着坐下。他指着保罗的车，说:“看见了

吗?很漂亮，对不对?这是他哥哥送给他的圣诞礼物!将来，我也要送你一辆这样的新车。到那时候，

你就可以坐在车里，亲眼看看我跟你讲的那些好看的圣诞礼物了。”

保罗的眼睛湿润了。他下了车，把小弟弟抱进了车里。那个男孩眼睛里闪着喜悦的光芒，也坐了

进去。他们三个人一起过了一个难忘的夜晚。

这个夜晚，保罗从内心里感受到，给予是令人快乐的。

根据上述材料完成下列任务：

(1)从写作特点和编者意图对本篇课文进行简要解读。（10分）

(2)如指导中年段学生学习本文，试拟定教学目标、教学重点和难点。（14分）

(3)依据拟定的教学目