2025年大学社会体育指导与管理专业题库—— 大学校园体育团队协作磨合.docxVIP

2025年大学社会体育指导与管理专业题库——大学校园体育团队协作磨合

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、名词解释（每题3分，共15分）

1.团队协作

2.团队磨合

3.沟通障碍

4.建设性冲突

5.领导力

二、简答题（每题5分，共20分）

1.简述Tuckman团队发展阶段模型及其对大学校园体育团队组建初期的启示。

2.大学校园体育团队相较于其他类型团队，具有哪些显著特点？

3.有效沟通在促进大学校园体育团队协作中扮演着怎样的角色？请列举至少三种沟通技巧。

4.团队内部冲突必然是负面的吗？为什么？作为团队中的成员或指导者，应如何看待和处理团队冲突？

三、论述题（每题10分，共30分）

1.结合大学校园的实际环境（如学生学业压力、社团活动多样性、资源有限性等），论述在社会体育指导与管理工作中，如何有效促进不同体育团队之间的协作与资源共享。

2.试述大学体育团队领导者应具备哪些关键素质，以及如何通过其领导行为来营造积极的团队氛围，促进团队成员的有效磨合。

3.选择大学校园中常见的某类体育团队（如篮球社、跑步俱乐部、健身小组等），分析其团队协作与磨合过程中可能面临的主要挑战，并提出相应的应对策略。

四、案例分析题（每题12分，共24分）

1.某大学一支院系代表队的队长在训练中严格要求队员，制定了较高的训练指标，但部分队员觉得压力过大，且队长在处理队员间的小摩擦时方式简单粗暴，导致队内气氛紧张，训练出勤率和积极性均有所下降。请分析该案例中团队协作与磨合方面存在的问题，并提出至少三条具体的改进建议。

2.某高校拟组建一个跨院系的综合体育服务团队，旨在为全校学生提供体育活动组织、场地预约、健身指导等服务。在团队组建初期，来自不同院系、专业背景、性格各异的成员在团队目标、工作分工、合作方式上存在较多分歧。请分析该团队在协作磨合阶段可能遇到的主要困难，并探讨作为指导者或项目负责人，应如何引导团队克服这些困难，实现有效协作。

试卷答案

一、名词解释

1.团队协作：指团队内部成员为了达成共同目标，通过相互配合、相互支持、信息共享和资源整合而进行的活动过程。它强调成员间的互动性和协同效应，是团队产生1+12效果的关键。

**解析思路：*定义需包含核心要素：共同目标、成员互动、配合支持、信息资源整合，并点明其结果（协同效应）。

2.团队磨合：指团队成员在共同工作和生活中，通过相互了解、建立信任、形成规范、处理冲突等过程，逐渐适应彼此，提升团队凝聚力和效能的过程。它是团队从形成到成熟的关键阶段。

**解析思路：*定义需包含过程性（相互了解、建立信任等）、内容性（形成规范、处理冲突）、目标性（提升凝聚力效能）以及所处阶段（形成到成熟）。

3.沟通障碍：指在信息传递和接收过程中，由于各种主观或客观因素的存在，导致信息失真、理解偏差或无法有效传递，影响沟通效果的问题。

**解析思路：*定义需点明核心是“影响沟通效果”，强调信息传递过程中的“失真或无法有效传递”，并提及原因的多样性。

4.建设性冲突：指那些虽然对团队目标达成构成一定挑战，但通过规范、理性的讨论和协商，能够激发创新思维，促进问题解决，最终有助于团队学习和成长的冲突。

**解析思路：*定义需区分于破坏性冲突，强调其“挑战性”和“潜在益处”（激发创新、解决问题、促进学习成长），并指出处理方式（规范、理性讨论协商）。

5.领导力：指领导者利用其职位权力和个人影响力，引导、激励和规范团队成员行为，使其为了实现团队目标而共同努力的能力。

**解析思路：*定义需包含领导者（职位权力和个人影响力）、作用对象（引导、激励、规范成员）、行为目标（共同努力实现团队目标）。

二、简答题

1.Tuckman团队发展阶段模型包括形成（Forming）、震荡（Storming）、规范（Norming）、执行（Performing）、解散（Adjourning）。团队组建初期主要处于“形成”和“震荡”阶段，成员间相互陌生，对角色和目标不清，易产生焦虑、怀疑和冲突。该模型启示，指导者需在初期关注成员间的相互了解和信任建立，明确团队目标和角色分工，并积极引导和处理初期冲突，为进入规范和执行阶段奠定基础。

**解析思路：*首先列出模型主要阶段，然后重点阐述“形成”和“震荡”阶段的特点，最后提炼对大学校园体育团队初期组建工作的启示（关注了解信任、明确目标角色、引导处理冲突）。

2.大学校园体育团队的特点：①成员构成上，以大学生为主体，成员具有临时性、流动性（因毕业、兴趣变化等），非职业化，动机