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高校教师职称评审指导资料汇编

前言

高校教师职称评审是衡量教师学术水平、教学能力与贡献的重要制度，也是激励教师专业发展、提升高等教育质量的关键环节。本资料汇编旨在为广大高校教师提供一份系统、实用的职称评审指导，内容涵盖评审政策解读、材料准备规范、核心指标解析及常见问题应对等方面。我们力求信息准确、条理清晰，希望能为各位教师的职称晋升之路提供有益的参考与助力。请各位教师结合所在院校的具体政策与自身实际情况，灵活运用本资料。

一、评审政策与基本条件解读

（一）评审原则与导向

高校教师职称评审应坚持德才兼备、以德为先的原则，注重师德师风考核，将思想政治素质和职业道德修养放在首位。评审工作应遵循公平、公正、公开的基本准则，以教师的教学科研业绩、创新能力和实际贡献为主要评价依据，鼓励教师潜心育人、勇于探索、追求卓越。近年来，评审导向逐步向注重教育教学实绩、突出创新价值、服务国家需求和地方经济社会发展等方面倾斜。

（二）各级别职称基本要求概述

1.助教晋升讲师：通常要求具备硕士学位（或本科学历并符合一定工作年限），系统担任过课程的讲授或辅助教学工作，教学效果良好，通过岗前培训，掌握基本的教学方法和技能。部分院校可能对科研成果有初步要求。

2.讲师晋升副教授：一般要求具有博士学位（或硕士学位并担任讲师满一定年限），在教学方面能独立承担课程，教学效果优良；在科研方面，需具备一定的科研能力，取得有一定学术价值的科研成果，如发表高水平学术论文、参与科研项目等。

3.副教授晋升教授：要求具有深厚的学术造诣和扎实的专业基础，教学经验丰富，教学成果显著，能指导研究生或青年教师；科研方面需主持过重要科研项目，取得具有创新性和影响力的科研成果，在本学科领域有较高的学术声誉。

（三）评审主要环节与流程

职称评审一般包括个人申报与材料提交、院系（基层单位）初审与推荐、学校人事部门资格审查、评审委员会（学科组、校评委会）评审、公示与结果审批等主要环节。部分地区或高校可能引入同行评议、面试答辩等环节。教师应密切关注学校发布的评审通知，严格按照时间节点和要求完成各环节工作。

二、评审材料的准备与规范

（一）材料清单与核心构成

评审材料是教师学术水平和工作业绩的集中体现，通常包括以下核心部分：

1.基本信息材料：个人简历、学历学位证书、职称资格证书、教师资格证、身份证复印件等。

2.教学工作材料：教学任务书、课程表、教学质量评价、教学成果（如教学获奖、教材、教学改革项目等）、学生指导记录（如毕业论文、竞赛指导等）。

3.科研工作材料：科研项目立项与结项证明、学术论文（期刊封面、目录、正文复印件）、著作（封面、版权页、目录复印件）、专利证书、科研获奖证书等。

4.其他业绩材料：如社会服务、学术兼职、荣誉奖励等证明材料。

5.评审表与推荐意见：按照规定格式填写的《专业技术职务任职资格评审表》，以及院系和学校的推荐意见。

（二）各类材料的撰写要点与注意事项

1.教学材料：

*教学总结：应全面、客观反映任现职以来的教学工作情况，包括承担课程、教学方法改革、教学效果、学生反馈等，突出教学特色与成果。避免泛泛而谈，多用具体案例和数据支撑。

*教学成果：对于教学获奖、教材、教学项目等，需清晰注明本人在其中的角色和贡献。

2.科研材料：

*科研成果清单：需按规范格式列出所有科研成果，包括成果名称、发表/出版/立项时间、发表期刊/出版社/立项单位、本人排名、成果级别等。注意成果的时效性，一般只列出任现职以来的成果。

*代表性论文/著作：应选择能体现本人最高学术水平和创新能力的成果。对于论文，可简要说明其研究背景、主要观点、学术价值及被引用情况（如有）。

*项目申报书与结项报告：重点突出项目的研究意义、主要内容、研究方法、创新点及完成情况。

3.个人陈述/述职报告：这是向评审专家展示自己的重要窗口。应结构清晰，逻辑严谨，重点突出任现职以来在教学、科研、社会服务等方面的主要业绩和贡献，以及未来的发展规划。语言应精炼、专业，避免空话套话。

（三）材料的规范性与常见问题规避

1.真实性：所有材料必须真实可靠，严禁弄虚作假。一经发现，将取消评审资格，情节严重者按规定处理。

2.完整性：对照评审要求，仔细核对材料清单，确保不遗漏任何必要材料。

3.准确性：数据、信息务必准确无误，如发表期刊的名称、级别，项目的编号、资助金额，本人排名等。

4.规范性：严格按照学校或评审机构要求的格式排版、装订材料。复印件需清晰，并注明“与原件核对无异”及签名日期。

5.逻辑性：材料的组织应条理清晰，层次分明，便于评审专家查阅。

6.重点突出：在众多材料中，应突出展示能体现个人核心竞争力的成果，避免材料过