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最新版中学语文老师的实习报告-实习报告

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中学语文老师的实习报告1

10月6日，我在盐城市明达中学开始了实习教师的生涯。

一个多月的实习，我受益匪浅。

思考之后，我决定先从指导老师的上课风格入手。既然指导

老师教的这么成功，学习他的方法、吸收他的经验自然是一条捷径。

实习开始的两周，我便专心听指导老师的课，揣摩他的教学风格。指

导老师也很负责，很热心地告诉我怎么听课，在课堂上如何观察学生，

如何针对不同的情况作出适当的反应，从而提高教学效果。总的来说

呢，指导老师的教学风格是把课堂话语权交给学生，用他的话说就是

一节课能让所有的学生都在听都能听明白都能学到东西，这堂课就算

成功了。

设问析疑无疑是一个较好保证学生参与课堂的一种的教学

模式。经过多次实践，我发现这种教学模式有颇多好处，具体的说有

助于学生思考多方面的意见，增强学生思维的灵活性，发展了学生清

晰明白地交流思想和看法的能力，有助于发展学生分析和综合的能

力，鼓励学生专心地有礼貌地倾听，使学生的想法和体验得到了尊重，

使学生成为知识的共同创造者。总的说来设问析疑可充分增强学生的

创造性、口头表达能力、应变能力以及学生的主动性。

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中学语文老师的实习报告2

中学语文教学是一门具有语文专业特点的应用理论学科。它

的目的是研究中学语文教学的理论与实践。在毕业之时，实践是少不

了的，所以，我们每个同学都要登上讲台，完成仅仅一个月的实习时

间，体会老师的艰辛。

一、实习目的：

1、培养、训练学生掌握语文教学的基本规律和方法，增强

其从事语文教学的能力与信心。

2、学习掌握几种常用文体的特征，分析教材、明确教学内

容、熟悉教学过程、掌握基本的教学方式方法。

3、为毕业论文收集资料。

二、实习过程：

“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”理论在好，实习不

可少呀！在校学习了三年有余的教育理论，却从未实际操作过。这次

的实习，终于为我们提供了“躬行”的宝贵机会。在实习的过程中，

我们要好好做到以下几点：

1、听课

听课是实习生上课前的必经阶段，也是日常老师学习、提高

的方法之一。

关于听课，我认为有以下几个方面的问题要注意：

（1）、听课前先了解该课内容，做到心中有底，并且自己心

中对于该课有个大概的教学计划，做到有备而听；

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（2）、每一位老师都有自己的授课风格，要善于捕捉他们的

亮点；

（3）、课后争取与授课老师探讨本堂课的上课思路。

实习阶段，我听课三十节以上，听课科目除了语文之外，还

有历史、数学、生物、化学、体育和心理。不同的科目教学方法差异

相当大，如果善于学习的话，能达到取长补短的作用，例如数学的故

意出错法和体育课的趣味竞赛教学法都是语文课所缺乏的。

单语文一科，我就听过初一年级五位语文老师的课，他们的

课各有特色，其中三位老师的课给我留下了深刻的印象。

第一位老师是我的指导老师张老师，她并未严格按照教材安

排上课，而是自己对教材进行了处理，删减了个别课文篇目，或略讲

讲读课文，反而经常从练习册中挑选个别精彩文章作为新课认真教

授。这些文章并不是随意挑选的，而是结合课程要求，就其突出之处

进行筛选，每一篇都是整个课程设计中的一环。

第二位老师是三班的李老师。他上课时声情并茂，感情充沛，

并且采用学生指定学生回答问题的方式，从而调动了课堂气氛活跃。

他另一突出之处在于，他不统一问题的答案，而是提供种种信息之后

让学生自行取舍，充分尊重学生的个性解读。

第三位老师是四班的语文老师马老师。他是年轻有为的青年

老师，喜欢用课件，而且课件制作得很精美、内容很充实。每次讲解

课文之前，他都会让学生进行小型的知识竞