苏教版六年级上册第六单元百分数第七课时教学设计.pdfVIP

第六单元百分数

第七

第7：求百分数的实际问题（3）

教学内容：P93例6和“练一练”，练习十五第9－11题。

教学目标：1.使学生在现实情境中，理解并掌握“求一个数比另一个数多（少）

百分之几”的基本思考方法，并能正确解决相关的实际问题。

2.使学生在探索“求一个数比另一个数多（少）百分之几”方法的过

程中，进一步加深对百分数的理解，体会百分数与日常生活的密切联系，增

强自主探索和合作交流的意识，提高分析问题和解决问题的能力。

教学重点：掌握“求一个数比另一个数多（或少）百分之几”的应用题的分析方

法，并能够正确列式解答。

教学难点：掌握“求一个数比另一个数多（或少）百分之几”的应用题的分析方

法，并能够正确列式解答。

课前准备：课件

安排：1

教学过程二次备课

一、铺引

1.说出数量关系式。

红花比黄花多1/3。

11

（）×=（）（）÷（）=

33

2.，只列式不计算．

①5是4的百分之几？4是5的百分之几？

②甲数是50，乙数是40，甲数比乙数多多少？甲数比乙数多的

是乙数的百分之几？

③甲数是48，乙数是64，甲数比乙数少多少？甲数比乙数少的

是甲数的百分之几？

3.应用题

一个乡去年原计划造林12公顷，实际造林14公顷．实际造林

是原计划的百分之几？

提问:求一个数是另一个数的百分之几怎么思考?

二、探究

1.出示例6

指名读题后让学生说说题目的意思.

分析题目的信息、师生共同画线段图

分析数量之间的关系。

（1）单位“1的量?你是从哪里知道的?

（2）谁和单位1的量进行比较?

（3）要求实际造林比原计划多百分之几，能否转化成谁是谁的

百分之几？

（4）有几种解法？

Unit6Percent

第七

son7:Practicalquestionsaboutfindingpercentages(3)

Teachingcontent:P93Example6andPracticeOnePractice,PracticeQuestions9-11,15th.

Teachingobjectives:1.Enablestudentstounderstandandmasterthebasicthinkingmethodoffindingafew

percentmore(s)thananotherinrealsituations,andbeabletocorrectlysolverelevantpracticalproblems.

2.Intheprocessofexploringthemethodoffindingonenumberbyseveralpercentmore(s)thananother,

studentscanfurtherdee