苏教版一年级语文下册识字1教学设计第二课时.pdfVIP

潇河湾小学教学设计

课题识字1课时第二课时

主备人王玲使用人张福珍

第一部分核心设计

1.学会“雨、芽、布、谷、花”5个生字，认识巾字底和草字头。

学习目标

2.朗读词串，积累词汇，学以致用，练习说话。

任务一：识记生字，指导书写

任务二：积累词汇，练习说话

学习任务

教学重难点指导识字、写字。

第二部分过程设计

激一、复习导入

1.还记得上次我们认识的4个字宝宝吗？

情出示：春梨桃杏

2.学生认读，交流这4个字的识记方法。

导

二、明确本节课学习任务（媒体出示）

课三、效果预期：相信大家愿意交更多的字宝宝朋友。

任务一：识记生字，指导书写

1.策略：

还有几个字宝宝还没有交上好朋友呢，心里可真着急。小朋友们

开开行动起来吧！

出示：雨、芽、布、谷、花

民同桌说说，你是用什么方法记住这些生字的？

2.学生认读生字，并交流自己的识记方法。

3.集体交流

（1）加偏旁：芽、花

主

按笔顺记忆：雨、布、谷

（2）指导书写，引导学生观察田字格位置。

教师范写，学生描红、仿写。

教导强调注意“雨”“花”的笔顺。

（3）找朋友游戏（扩词练习）

区分同音字：芽和牙不和布兴和杏

学学学生说说区分方法。

练习：芽牙发（）门（）

不布（）能（）谷

杏兴高（）（）花

过

任务二：积累词汇，练习说话

1.策略：

想把春天的美景与别人一块分享吗？让我们也来当一回小作家，

程把春天的美景说一说。运用课文中的12个词语，练习说话，选择的

词语越多越好。

2.自主练习

3.集体交流

（1）照样子说句子

春天春天有很多花儿开了。

桃花

蜜蜂

燕子

（2）引导学生连句成段。

1.目标检测（每空1分）

检

雨：共（）笔，第4笔是（）

花：共（）