2025-2026学年辽海版（2024）小学美术二年级上册《瓶子改造》教学设计.docx

2025-2026学年辽海版（2024）小学美术二年级上册

《瓶子改造》教学设计

学情分析

认知特点

二年级学生处于具象思维向初步抽象思维过渡阶段，对“废旧物品变有用”的创意活动充满好奇，能识别瓶子的基本形状（圆形、方形、圆柱形），但对“通过剪、贴、画改造瓶子造型”的方法缺乏系统认知，易将“改造”理解为简单涂色，需结合教材范例明确改造方向。

能力基础

已具备简单的动手能力（如用儿童剪刀剪彩纸、用固体胶贴贴纸），但使用剪刀裁剪较硬的瓶身（如塑料瓶）时可能存在困难；能画出简单图案（花朵、小动物），但将图案与瓶子形状结合设计（如在圆柱形瓶身画“小熊身体”）的能力较弱，需教师分步引导。