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高中物理期末考试真题详解

同学们，高中物理期末考试不仅是对一学期学习成果的检验，更是对我们物理思维能力和知识应用能力的综合考量。面对即将到来的考试，除了系统梳理知识点，通过真题演练来查漏补缺、掌握解题技巧，无疑是高效的复习方法。以下内容选取了若干典型真题，并进行深度剖析，希望能为同学们的复习提供切实的帮助。

一、质点的直线运动

（一）题目

一辆汽车在平直公路上由静止开始做匀加速直线运动，经过时间t?速度达到v，之后以速度v匀速行驶一段时间t?，最后刹车做匀减速直线运动，经过时间t?停止。已知汽车整个过程的位移为x，求：

1.汽车在匀加速阶段的加速度大小；

2.汽车在匀减速阶段的位移大小；

3.汽车在整个运动过程中的平均速度大小。

（二）审题要点

本题是典型的多过程直线运动问题，涉及匀加速、匀速、匀减速三个阶段。关键词：“静止开始”、“匀加速”、“匀速”、“匀减速”、“停止”。需要明确各阶段的运动性质，找出各阶段物理量（初速度、末速度、加速度、时间、位移）之间的关系。

（三）思路分析与解答

1.求匀加速阶段的加速度大小(a?)

匀加速阶段，汽车由静止（初速度v?=0）开始，末速度为v，时间为t?。

根据匀变速直线运动速度公式：v=v?+a?t?

代入数据（v?=0）：v=0+a?t?

解得：a?=v/t?

2.求匀减速阶段的位移大小(x?)

匀减速阶段，初速度为v（即匀速阶段的速度），末速度为0，时间为t?。

此过程可以看作反向的匀加速直线运动，也可以直接应用平均速度公式。

匀减速阶段的平均速度：v_avg=(v+0)/2=v/2

则匀减速阶段的位移：x?=v_avg*t?=(v/2)*t?

（另一种方法：先求加速度a?=(0-v)/t?=-v/t?，负号表示方向与初速度相反。再由v2-v?2=2a?x?，得0-v2=2*(-v/t?)*x?，解得x?=vt?/2，结果一致。）

3.求整个运动过程中的平均速度大小(v_total_avg)

平均速度的定义是总位移除以总时间。

总位移x=x?+x?+x?（题目已给出总位移为x，故无需分别计算x?、x?）

总时间t_total=t?+t?+t?

因此，v_total_avg=x/t_total

（四）点评与拓展

本题主要考查匀变速直线运动的基本规律。解决这类问题的关键在于：

*分段分析：明确每个运动阶段的性质（匀速、匀加速、匀减速），找出各阶段的已知量和待求量。

*选对公式：熟悉匀变速直线运动的基本公式（速度公式、位移公式、速度-位移公式）以及平均速度公式的应用场景。对于已知初末速度和时间求位移，平均速度公式往往更为简便。

*注意矢量性：在涉及加速度、速度、位移的方向时，要选取正方向，用正负号表示矢量方向。本题中各阶段运动方向一致，故可简化为标量运算。

*整体把握：对于求全过程的平均速度，一定要牢记定义式，即总位移除以总时间，不要想当然地取各阶段速度的平均值。

二、相互作用与牛顿运动定律

（一）题目

如图所示，质量为M的木板静止在光滑水平面上，木板上表面粗糙，有一质量为m的滑块以初速度v?从木板左端滑上木板。已知滑块与木板间的动摩擦因数为μ，重力加速度为g。滑块最终没有滑离木板。求：

1.滑块和木板各自的加速度大小；

2.从滑块滑上木板到二者相对静止所经历的时间；

3.在此过程中木板的位移大小。

（*此处应有示意图：水平地面上放置木板M，滑块m在木板左端，有一向右的初速度v?*）

（二）审题要点

本题涉及两个物体的相对运动，关键在于分析两者的受力情况，进而确定加速度，再结合运动学公式求解。“光滑水平面”意味着木板与地面间无摩擦。“滑块最终没有滑离木板”意味着最终两者将达到共同速度。

（三）思路分析与解答

1.求滑块和木板各自的加速度大小(a?,a?)

*对滑块m受力分析：

竖直方向：重力mg，木板支持力N?，二力平衡，N?=mg。

水平方向：由于滑块相对于木板向右运动，故木板对滑块的滑动摩擦力f?方向水平向左。

f?=μN?=μmg

根据牛顿第二定律，滑块的加速度a?=f?/m=μmg/m=μg，方向水平向左（与初速度方向相反，做减速运动）。

*对木板M受力分析：

竖直方向：重力Mg，地面支持力N?，滑块压力N?（N?的反作用力，N?=N?=mg），三力平衡，N?=Mg+N?=Mg+mg。

水平方向：滑块对木板的滑动摩擦力f?（f?的反作用力），方向水平向右，这是使木板产生加速度的合外力。

f?=f?=