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小升初语文句子排序专项练习

句子排序题，作为小升初语文考试中的常见题型，不仅考察学生对语言文字的理解能力，更考验其逻辑思维的条理性和连贯性。这类题目看似简单，实则暗藏玄机，不少同学在面对一堆打乱顺序的句子时，常常感到无从下手，或仅凭语感随意拼凑，导致失分。本文将结合实例，为同学们系统梳理句子排序的解题思路与实用技巧，帮助大家在练习中提升能力，从容应对考试。

一、为何句子排序如此重要？

语言是思维的外壳，有序的语言表达是清晰思维的体现。句子排序题正是通过将一段文字的句序打乱，要求考生重新组织，使其成为一段通顺、连贯、意思完整的文字。这不仅能反映出学生对文段整体内容的把握，也能检验其对句子间内在逻辑关系（如时间顺序、空间顺序、因果关系、总分关系等）的理解和运用能力。在小升初阶段，这一题型对于培养学生良好的阅读习惯和写作的条理性都具有重要的导向作用。

二、攻克排序难关：抓住“金钥匙”

要想高效准确地完成句子排序，并非无章可循。掌握以下几个关键点，就能化繁为简，找到解题的“金钥匙”。

（一）通读全段，感知大意，寻找“领头句”

拿到题目后，切勿急于下手排序。首先，要将所有句子快速通读一遍，大致了解这段文字主要讲了什么内容。在通读过程中，要特别留意那些可能作为段落开头的句子。通常情况下，总起句、引出话题的句子、或交代背景的句子往往是段首的“常客”。例如，带有“很久很久以前”、“在一个阳光明媚的早晨”等时间状语的句子，或带有“我的家乡有一条小河”、“说起XX，大家并不陌生”等引出话题的句子。

（二）捕捉标志，顺藤摸瓜，理清顺序

句子之间的连接，往往依赖于一些显性或隐性的“连接词”或“标志语”。抓住这些“蛛丝马迹”，就能帮助我们快速理清句子间的逻辑关系。

1.时间顺序标志：如“首先、然后、接着、最后”、“过去、现在、将来”、“清晨、中午、傍晚、夜晚”等。当句子中出现这些词语时，按时间先后排序通常是没错的。

2.空间顺序标志：如“上面、下面、左边、右边”、“远处、近处”、“从东到西、由内向外”等。写景状物的文段多采用这种顺序。

3.逻辑关系标志：

*因果关系：“因为……所以……”、“之所以……是因为……”、“因此”、“由此可见”等。

*递进关系：“不仅……而且……”、“更重要的是”、“甚至”等。

*转折关系：“然而”、“但是”、“却”、“不过”等。

*并列关系：“一方面……另一方面……”、“同时”、“也”等。

*总分关系：“总起句+分述句”或“分述句+总结句”。

（三）关注首尾，瞻前顾后，巧妙衔接

除了上述标志词，句子的首尾衔接也非常重要。前一句的末尾词语，有时会与后一句的开头词语存在某种联系，或是顶真，或是同义、近义、反义呼应，或是话题延续。例如，前一句说“小明喜欢画画”，后一句可能接着说“他的画常常得到老师的表扬”。这种“话题链”是判断句子顺序的重要依据。

此外，一个段落通常有一个中心话题，所有句子都应围绕这个中心展开。如果某句话偏离了这个中心，那么它的位置就可能不合适。

三、实战演练：小试牛刀

理论讲完，让我们通过几道练习题来巩固一下所学技巧。请同学们尝试为下列句子排序，并思考你是如何得出答案的。

练习一：

A.它的树干又粗又高，枝叶特别茂盛。

B.银杏树又叫白果树。

C.银杏的果实很像杏，我们平时买的白果实际上是银杏的核，它富有营养，是一种绿色保健食品。

D.这一片片叶子像精美的小纸扇，又像漂亮的蝴蝶翅膀。

E.每年四月份，当成群的蜜蜂在繁茂的枝叶间忙碌的时候，人们才注意到银杏树开花了。

F.原来是因为无论是它的雄花还是雌花，都很不显眼。

（参考答案及简要思路：BADEFC。思路：先引出说明对象“银杏树”（B），接着描述其树干枝叶（A），再具体描述叶子（D），然后按时间顺序说到开花（E），解释为何不显眼（F），最后介绍果实（C）。）

练习二：

A.我便到小水湾去钓鱼。

B.到干旱季节，小河断流了，形成了一片片的小水湾。

C.每次到那里去，我都钓回满满一网兜。

D.小水湾里鱼可多啦，柳条鱼、麦穗鱼，还有金鳞尾巴的鲤鱼。

E.鱼可爱咬钩了，我那浸在水中的网兜里，鱼越来越多。

F.我们村外有一条小河。

（参考答案及简要思路：FBADEC。思路：先交代地点“小河”（F），再写干旱形成“小水湾”（B），“我”去小水湾钓鱼（A），接着写小水湾鱼多（D），钓鱼过程（E），最后写钓鱼成果（C）。逻辑顺序清晰。）

练习三：

A.一些不知名的小花，长在草丛中，像蓝天上缀着的星星。

B.小花园在教室的左边，长八米，宽四米。

C.花园里四周的道路上都长满了青草，好象铺了一层绿毯。

D.它紧靠短墙，由一排横、两排竖的篱笆和这面短墙围起来。

E.花是老师精心栽培的，有的