2025年秋统编版（2024）二年级上册语文教学计划 .pdfVIP

2025年秋统编版二年级上册语文教学计划

—、学情分析

本班共有［X］名学生，其中男生［X］人，女生［X］人。经过一年级的语文学习，学

生们已经掌握了基本的学习方法，如正确的坐姿和握笔姿势，能够借助拼音进行识字

和阅读。大部分学生对语文学习怀有浓厚的兴趣，课堂上积极参与并踊跃发言。然而,

学生个体之间存在较大差异，部分学生识字量有限，阅读和表能力较为薄弱，学习

习惯也有待进一步培养和完善。

二教材分析

（—）教材结构

本册教材继续采用主题单元的编排模式，全册共计八个单元，其中包含一个识字

单元（共4篇课文）和七个课文单元（共24篇课文）。每个单元之后均设有一个语文

园地，用于巩固单元知识，拓展学生的语文能力。此外，教材还编排了口语交际、写

话、快乐读书吧等板块，全方位提升学生的语文素养。

（二）教材内容

1.识字写字：要求学生认识450个常用汉字，会写250个汉字。识字形式丰富多

样，如随文识字、集中识字、字理识字等，注重培养学生自主识字的能力。同时，引

导学生掌握汉字的基本笔画、笔顺和间架结构，提高书写的规范性和美观度。

2.课文：课文题材广泛，涵盖自然科学、童话故事、传统文化、儿童生活等多个

领域，内容贴近学生的生活实际，充满童趣。这有助于激发学生的阅读兴趣，培养学

生对自然、社会和生活的观察力与想象力，同时渗透情感态度价值观的教育。

3.语文园地：语文园地包含识字加油站、字词句运用、书写提示、日积月累、我

爱阅读等栏目。识字加油站通过多种形式引导学生在生活中识字；字词句运用注重语

言的积累与运用，通过仿写句子、词语搭配等练习，提升学生的语言表能力；书写

提示指导学生掌握汉字的书写规律；日积月累安排了古诗、名言警句等经典诵读内容,

丰富学生的语言积累；我爱阅读提供了有趣的阅读材料，培养学生的阅读习惯。

4.口语交际：口语交际的话题紧密联系学生的生活，如“有趣的动物”“商量”等，

注重培养学生认真倾听、礼貌提问、清晰表的能力，引导学生在交流中养成良好的

口语交际习惯。

5.写话：写话从简单的看图写话入手，鼓励学生大胆表自己的想法和感受，培

养学生的观察力和想象力，激发学生的写作兴趣，为今后的写作奠定基础。

6.快乐读书吧：推荐适合二年级学生阅读的书籍，引导学生学会阅读整本书，初

步了解书名、作者等基本信息，培养学生的阅读兴趣和阅读习惯，营造良好的阅读氛

围。

三、核心素养目标

（一）语言运用

1.学生能够认识450个常用汉字，读准字音，认清字形，了解字义，正确书写其

中250个汉字。掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，

注重间架结构，做到书写规范、端正、整洁。

2.能够联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句表情意的作用。借

助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。

3.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定的课文和自己喜爱的段落。学习默

读，做到不出声、不指读。

4.阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣

的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。

5.学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。认真听别人讲话，努力理解讲话的主

要内容。听故事、看音像作品，能复述大意和自己感兴趣的情节。较完整地讲述小故

事，简要讲述自己感兴趣的见闻。与别人交谈时，态度自然大方，有礼貌，有表的

自信心，积极参加讨论，敢于发表自己的意见。

6.对写话有兴趣，留心周围事物，写自己想说的话，写想象中的事物。在写话中

乐于运用阅读和生活中学到的词语。根据表的需要，学习使用逗号、句号、问号、

感叹号。

（二）思维能力

1.采用多种识字方法，如字理识字、情境识字、游戏识字等，激发学生的识字兴

趣，培养学生自主识字的能力。

2.注重阅读方法的指导，通过朗读、默读、精读、略读等多种阅读方式，引导学

生理解课文内容，体会情感，提高阅读能力。

3.组织丰富多彩的语文实践活动，如角色扮演、课本剧表演、诗歌朗诵会等，让

学生在实践中运用语文知识，提高语文综合素养。

4鼓.励学生合作学习，通过小组讨论、合作探究等形式，培养学生的合作意识和

团队精神。

（三）审美鉴赏

1.培养学生对语文学习的浓厚兴趣，激发学生的求知欲和好奇心。