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2025秋苏教版一年级上册数学教学计划

一、学情分析

一年级新生刚从幼儿园步入小学，在幼儿园阶段，他们通过简单的游戏和活动，

对数字、图形等数学元素有了初步的感性认识。然而，从幼儿园以游戏为主的学习模

式转变为小学系统的学科学习，学生需要经历一个适应过程。他们在注意力集中时间、

学习习惯、抽象思维能力等方面存在较大差异。部分学生可能对数学学习充满好奇和

热情，但也有学生可能在理抽象概念、遵守课堂纪律等方面面临挑战。

二教材分析

（一）综合与实践活动

1.数学游戏分享：本单元通过一系列游戏活动，帮助学生适应小学生活，感受数

学与生活的紧密联系。如“我和我的幼儿园”引导学生用“数”介绍自己和幼儿园，初步

建立数的概念；“数数比比”让学生在游戏中感受数和物的对应关系，掌握数的大小比

较方法；“搭搭拼拼”通过积木搭建和彩纸拼图，让学生直观感受立体图形和平面图形

的特征；“围草地帮助学生体会面的大小和线的长短；“理物品”培养学生的分类意

识和良好的生活学习习惯。

2.生活中的位置：让学生在熟悉的生活场景中，认识上下、前后、左右等位置关

系，培养学生的空间观念和观察能力，为后续学习图形与几何知识奠定基础。

3.好玩的抢“10”：以游戏的形式，让学生在操作中加深对10的组成和分的理

，提高学生的计算能力和反应能力，同时培养学生的合作意识和竞争意识。

（二）数与代数领域

1.0-5的认识和加减法：本单元是学生系统学习数学的起始单元，通过具体情境和

操作活动，让学生认识1-5各数，理数的意义，掌握数的顺序和大小比较；认识。的

含义，理二、〉、V的意义并能正确使用；初步理加法和减法的含义，掌握5以

内加减法的计算方法。

2.6-9的认识和加减法：在学生认识0-5的基础上，进一步认识6-9各数，拓展数

的概念；学习6-9的加减法，通过多样化的练习，提高学生的计算能力；引导学生在

决问题的过程中，体会加减法的实际应用。

3.10的认识和加减法：认识10这个特殊的数，掌握10的组成和分，这是学习

20以内进位加法和退位减法的重要基础；学习10的加减法，通过“好玩的抢，10*等游

戏活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的计算技能。

4认.识11-19：学生初步认识11-19各数，了数的组成，知道这些数是由1个十

和几个一组成的；通过摆小棒等操作活动，理数位的概念，为后续学习20以内数的

加减法和多位数的认识做好铺垫。

（三）图形与几何领域

图形的初步认识（一）：本单元引导学生直观认识长方体、正方体、圆柱、球等简

单的立体图形，通过观察、触摸、分类等活动，让学生感受不同立体图形的特征，培

养学生的空间观念和观察能力。

三核心素养目标

（一）数与代数领域

1.0~5的认识和加减法：能熟练认读、书写0〜5各数，理这些数的实际意义，知

道数可以表示物体的个数，建立初步的数感；掌握0〜5的顺序，能准确比较它们的大

小；结合具体情境理加法和减法的意义，掌握0〜5力口、减法的计算方法，能正确、

熟练地进行口算，培养初步的运算能力；能运用。〜5的加、减法决生活中的简单实

际问题，如“一共有几朵花”“还剩几个苹果”等，形成初步的应用意识。

2.6~9的认识和加减法：正确认读、书写6〜9各数，理数的组成，进一步发展数

感；熟练掌握6〜9的加、减法计算方法，能快速、准确地进行口算，提高运算能力；

在计算过程中，初步体会加减法的互逆关系，培养初步的推理意识；能结合具体情境,

运用6〜9的加、减法决稍复杂的实际问题，提升决问题的能力。

3.10的认识和加减法：认识数字10,理10的组成，知道10是由1个十组成的,

深化数感；掌握10的加、减法计算方法，能熟练进行口算，能准确计算与10相关的

加减混合运算；能运用10的加、减法知识决生活中的实际问题，如“10个小朋友分

物品”等场景，增强应用意识。

4.认识11-19：认识11〜19各数，知道这些数是由1个十和几个一组成的，建立

“十”的概念，进一步发展数感；能正确认读、书写11〜19各数，会比较它们的大小；

能结合生活情境，用11〜19各数描述身边的事物，如“教室里有15张