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广西版第四册美术教学指导方案

一、指导思想与理念

本册美术教学以《义务教育美术课程标准》为根本遵循，立足广西地域文化特色与四年级学生的身心发展规律及认知特点。教学过程中，将坚持“以美育人”的核心导向，注重培养学生的美术核心素养，即图像识读、美术表现、审美判断、创意实践和文化理解能力。我们倡导愉悦性、实践性与探究性相结合的学习方式，鼓励学生在观察生活、体验文化、大胆创作中感受美术的魅力，激发对本土文化的热爱和对艺术的持久兴趣，促进学生全面、和谐、有个性地发展。

二、学段学情分析

四年级学生在经过前三年的美术学习后，已具备一定的造型表现、色彩运用和简单手工制作的基础能力，对美术工具材料的使用也有了初步的了解。他们的观察能力、模仿能力和形象思维能力逐步发展，好奇心强，乐于动手尝试，喜欢富有创意和趣味性的美术活动。

此阶段的学生开始形成自己的审美偏好，对事物的细节和特征有了更强的捕捉欲望，但在画面构图的完整性、色彩搭配的协调性以及创意表达的独特性方面仍需引导和提升。同时，他们对本土的民族文化、自然风光等已有一定的感性认识，这为我们融入广西地域文化元素的美术教学提供了有利条件。教师应充分利用学生的这些特点，创设生动有趣的教学情境，鼓励他们大胆想象，积极参与。

三、教学目标

（一）知识与技能

1.进一步学习运用线条、形状、色彩、肌理和空间等造型元素进行观察和表现，初步了解不同美术门类的基本特点。

2.掌握基本的绘画工具（如水彩笔、油画棒、素描纸等）和手工工具（如剪刀、胶水、彩泥等）的正确使用方法，并能尝试运用多种材料进行简单的造型活动。

3.学习简单的构图知识，尝试组织画面，表现自己感兴趣的事物和场景。

4.初步了解广西本土代表性的美术元素，如壮锦纹样、铜鼓图案、民族服饰特点、桂林山水意境等，并尝试在作品中有所体现。

（二）过程与方法

1.通过观察、比较、讨论、体验、尝试等方式，引导学生主动探究美术学习的方法。

2.鼓励学生在美术活动中积极思考，大胆尝试不同的表现手法，体验创作的乐趣。

3.培养学生初步的合作意识和能力，在小组活动中学会与人交流、分享创意和成果。

4.引导学生学会欣赏中外优秀美术作品及同学作品，初步学习用简单的语言描述自己的感受和见解。

（三）情感、态度与价值观

1.感受美术与生活的密切联系，激发对美术学习的持久兴趣和热情。

2.在创作和欣赏中体验成功的喜悦，增强自信心，培养乐观向上的生活态度。

3.培养学生热爱生活、热爱家乡、热爱祖国优秀传统文化的情感，增强民族自豪感和文化认同感。

4.养成良好的美术学习习惯，如爱护工具材料、保持环境卫生、遵守课堂纪律等。

四、教学内容与课时建议

本册教材内容的选取与组织，将紧密围绕学生的生活经验和广西地域文化特色展开，力求题材丰富、形式多样。具体单元设置及课时建议如下（可根据实际教学情况灵活调整）：

*第一单元：家乡的色彩（约3课时）

*内容：引导学生观察广西的自然景色（如桂林山水、北海银滩、田园风光等）和民族服饰、节庆装饰中的色彩特点，学习运用色彩表达对家乡的感受。

*重点：感受和运用鲜明、和谐的色彩。

*第二单元：壮乡纹样真奇妙（约4课时）

*内容：欣赏壮锦、瑶绣、铜鼓等具有代表性的广西民族纹样，了解其基本构成特点和文化寓意，尝试设计或临摹简单的民族纹样。

*重点：认识和运用对称、重复等纹样组织方法。

*第三单元：我们的快乐节日（约3课时）

*内容：结合广西少数民族的传统节日（如三月三、歌圩等）或学生自己的节日，运用绘画、手工等形式表现节日的欢乐场景和特色活动。

*重点：学习动态人物的表现和场景的简单构图。

*第四单元：巧手变变变（约4课时）

*内容：利用身边常见的废旧材料（如纸盒、瓶盖、布料边角等）或黏土、彩纸等，进行立体造型或实用小制作，培养动手能力和环保意识。可融入广西民族器物造型元素。

*重点：学习简单的立体构成方法和手工制作技巧。

*第五单元：笔下的动植物（约3课时）

*内容：观察广西特有的动植物（如榕树、木棉、大象、孔雀等），学习用线条、色彩等方法描绘其形态特征和生活习性，培养观察能力。

*重点：抓住动植物的主要特征进行表现。

*第六单元：美术万花筒（约3课时）

*内容：简要介绍漫画、卡通、剪纸、版画等不同美术门类的特点，欣赏优秀作品，尝试体验其中一两种简易表现形式，拓宽艺术视野。

*重点：感受不同美术形式的独特魅力。

*机动与复习评价（约2课时）

*内容：根据教学实际情况进行补充教学、作品整理、展示交流或单元复习。

五、教学重点与难点

（一）教学重点

1.引导学生在观察的基础上，运用线条、色彩、形状