小学语文荷花教学课件.pptVIP

小学语文《荷花》教学课件

第一章认识荷花——美丽的自然使者

你见过荷花吗？分享你的印象请用一个词形容你印象中的荷花：清香淡雅洁白无瑕亭亭玉立出淤泥而不染

叶圣陶简介作家身份现代著名作家、教育家，原名叶绍钧，江苏苏州人，被誉为优秀的语言艺术家。写作特色以细腻优美的语言描写自然美景，作品充满浓郁的生活气息和深刻的教育意义。

学习目标01掌握生字词正确认读本课的生字新词，理解词语含义，掌握书写方法，为理解课文内容打下基础。02理解课文内容深入理解课文内容，体会作者赏荷花时的愉悦心情，感受荷花的美丽与生机。朗读与感悟

生字词学习（一）1花瓣huābàn注意瓣的写法：左边辛，右边辛，中间瓜。组词：花瓣、蒜瓣、豆瓣。2莲蓬liánpénɡ蓬读轻声，是荷花的果实。莲蓬里面有莲子，可以食用，味道清甜。3舞蹈wǔdǎo形容荷花在风中摆动的优美姿态，就像在跳舞一样轻盈graceful。

生字词学习（二）清香qīnɡxiānɡ清淡的香味，让人感到舒适愉悦。荷花的清香淡雅，沁人心脾。赶紧gǎnjǐn抓紧时间，急忙，表现出作者急切想看荷花的心情。饱胀bǎozhàng充满的样子，形容花蕾即将开放时的状态。破裂pòliè裂开，这里指花蕾要绽放开来的样子。

盛开的荷花池阳光洒落在碧绿的荷叶上，清香扑鼻而来，这就是叶圣陶先生笔下那个令人向往的荷花世界。

作者眼中的荷花一进门就闻到一阵清香作者用嗅觉来开头，让读者仿佛也闻到了那阵淡淡的荷花香味，营造出美好的氛围。赶紧往荷花池跑去一个赶紧，一个跑，生动地表现了作者急切想看到荷花的喜悦心情。作者通过这种迫不及待的心情描写，让我们感受到荷花的魅力是如此巨大，连大人都被深深吸引，更何况我们这些孩子呢？

课文第一自然段朗读与理解一进门就闻到一阵清香，我赶紧往荷花池跑去。朗读指导读出作者急切、兴奋的心情：一进门要读得轻快清香要读出陶醉的感觉赶紧跑去要读出急切语言分析关联词一……就……的用法解析：表示两个动作紧密相连，突出反应的迅速。这种写法叫做未见其形，先闻其香，给人留下深刻印象。

课文第二自然段描写荷叶如盘荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。形象地写出了荷叶的形状、颜色和茂盛。荷花冒出白荷花在这些大圆盘之间冒出来。一个冒字，写出了荷花的生机勃勃。花瓣展开花瓣展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。细致描写了荷花盛开时的美丽姿态。

拟人手法赏析拟人句赏析白荷花在大圆盘之间冒出来一个冒字用得多么生动！它让我们感受到：荷花的生命力旺盛急于展现自己的美丽充满了蓬勃的朝气拟人手法的运用，让荷花仿佛有了生命，有了情感，荷花的生机与活力跃然纸上，给读者留下深刻印象。

层次与色彩之美碧绿的荷叶，洁白的荷花，嫩黄的莲蓬，构成了一幅天然的美丽画卷。

语言美感体验学生甲说：我觉得荷花像一个个穿着白色裙子的小仙女，在绿色的舞台上翩翩起舞！学生乙说：荷花给我的印象是纯洁美丽，就像课文里说的那样亭亭玉立，让人忍不住想多看几眼。朗读练习让我们一起有感情地朗读课文中的优美句子，在朗读中感受语言文字的韵律美和意境美。注意把握语调的变化，读出对荷花的赞美之情。

动态美的描写花瓣饱胀得马上要破裂似的这句话生动地描写了花苞即将绽放的紧张状态：饱胀写出了花苞的丰满马上要破裂表现出生命的迫切给人以动态的美感当微风吹过，荷花轻轻摆动，就像是在跳着优美的舞蹈。这种动静结合的描写手法，让静态的文字产生了动态的美感，增强了画面感。

想象与表达蜻蜓的对话如果我是一朵荷花，我会对停在我花瓣上的蜻蜓说：小蜻蜓，谢谢你为我的美丽作伴！小鱼的交流我会对游来游去的小鱼说：小鱼儿，我的影子给你们带来阴凉了吗？蜜蜂的邀请我会对勤劳的小蜜蜂说：小蜜蜂，快来尝尝我的花粉吧，一定很香甜！写作练习模仿课文句式，写一段话：如果你是池塘边的______，你会______。发挥想象力，让文字充满诗意！

作者的情感世界对荷花的喜爱从赶紧跑去可以看出作者对荷花的急切喜爱，这种情感是真挚而自然的。细致的观察作者用心观察荷花的每一个细节，从整体到局部，从静态到动态，观察细致入微。对自然的赞美通过对荷花美的描绘，表达了作者对大自然的无限热爱与深深赞美。叶圣陶先生通过细腻的笔触，将自己对荷花的喜爱之情融入到每一个词语中，让读者也能感受到那份纯真的美好。

朗读训练第一步：理解感情读懂作者的心情变化，从闻香的惊喜到看花的陶醉，感情要层层递进。第二步：把握节奏根据标点符号和语句特点，掌握朗读的轻重缓急，让语言富有韵律美。第三步：表达情感用声音传达对荷花的赞美，让听众感受到文字的魅力和自然的美好。

写作指导描写技巧学习花瓣的描写：形状：尖尖的、圆圆的、椭圆的颜色：洁白如雪、粉红如霞质感：柔嫩、光滑、如丝绸般莲蓬的描写：形状：像小小的花洒颜色：嫩黄、淡绿特点：中间有小孔生字书写要点注意瓣字的结构，左中右三部