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构建理想课堂第1页，共27页，星期日，2025年，2月5日123一、依托校本教研，追求有效教学基于教学现场的课例研讨基于课例的不同视角研究基于网络的主题评课2008.07Lxyz.cn第2页，共27页，星期日，2025年，2月5日（一）基于教学现场的课例研讨“两阶段五个环节”流程图试教——初研阶段

学习--备课、试教--观课、研讨--改进再教——深研阶段

再上课—再观课、研讨—反思2008.07Lxyz.cn第3页，共27页，星期日，2025年，2月5日一、课例教学环节教学主要过程追问内容追问方式课题引入1、观看动画2、提问：画面所包含的物体有哪些运动形式？1、根据什么判断物体在做机械运动？因果追问2、根据什么判断物体位置在改变？逆向追问3、物体是运动还是静止以什么为标准？因果追问新?课?讲?授1、学生举例并说明参照物。2、观察电梯运动画面讨论运动和静止的相对性。3、提问4、师生归纳5、学生举例说明。6、观看动画，判断物体是否运动以及所选择的参照物。7、观察动图，学习机械运动的分类8、你还有什么发现？逆向追问9、物体位置没改变叫运动吗？跟踪追问10、逆向追问课堂小结1、这节课你学到的什么？11、目前，关于追问方式的相关理论不多，我们初步把追问方式分为两大类。一类是：有效追问。包括跟踪追问、逆向追问、因果追问和发散追问；另一类是：无意义追问和不适当追问。链接一：科学组的一次校本教研活动案例

——课改实验课《机械运动》的观察与分析2008.07Lxyz.cn第4页，共27页，星期日，2025年，2月5日二、教师追问频数统计与分析

2008.07Lxyz.cn链接一：科学组的一次校本教研活动案例

——课改实验课《机械运动》的观察与分析追问频数百分比（%）教学环节课题引入课堂小节讲授新课37127.363.69.1第5页，共27页，星期日，2025年，2月5日二、教师追问方式统计与分析

2008.07Lxyz.cn链接一：科学组的一次校本教研活动案例

——课改实验课《机械运动》的观察与分析追问频数百分比（%）追问方式跟踪追问逆向追问因果追问发散追问无义追问不当追问243118.236.227.29.10109.1第6页，共27页，星期日，2025年，2月5日三、达成共识从课堂追问有效性视角对课堂教学进行观察、分析研究，归纳起来，我们认为本课例透视出以下几个主要特征：①追问内容紧扣课标，围绕教学重点、难点进行，凸现了教学重点，突破了教学难点，有利于落实教学目标。②追问内容基于学生已有的经验和亲身体验，符合学生的认知水平，追问比较有效。③追问方式多样恰当，追问形式包含因果追问、跟踪追问、发散追问、逆向追问等。不恰当追问和无意义追问较少，可以看出教师在处理教学内容和研究学生方面下了一番功夫。④关注学生个别差异不够，在教学过程中出现针对一位学生追问多个问题现象，出现了尴尬局面。⑤个别追问目的性欠明确，表述不是很清晰，出现重复追问现象。链接一：科学组的一次校本教研活动案例

——课改实验课《机械运动》的观察与分析2008.07Lxyz.cn第7页，共27页，星期日，2025年，2月5日（二）基于优秀课例的不同视角研究校本教研模式--“优秀课例引领不同层次教师专业成长”操作流程观摩课例选择视角自主组合↓↓↓学习理论诠释视角方案设计↓↓↓课堂实践研讨反思后续跟进第8页，共27页，星期日，2025年，2月5日一、语文组教师选定的视角课堂教学设计艺术如何营造课堂情境感受教师的语言魅力在特定的语境中落实词语教学课堂组织艺术语文探究教学的形式和有效性语文课堂对话教学（师生、生生、生本）教师的课堂评价语言促进课堂有效互动的教师行为研究师生共写板书（生本对话形式之一）课堂提问的有效性课堂教学设计应贴近生活的思考课堂的预设与生成及其有效处理链接二：语文组的一次校本教研案例2008.07Lxyz.cn第9页，共27页，星期日，2025年，2月5日二、自主组合视角一课堂提问的有效性视角二：生本对话中教师行为策略的研究视角三：精心的预设与动态生成的有效处理链接二：语文组的一次校本教研案例2008.07Lxyz.cn第10页，共27页，星期日，2025年，2月5日三、理论学习