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三年级上册英语Meals单元教案设计

单元概述

本单元围绕“Meals”这一核心主题展开，旨在引导三年级学生初步认识与一日三餐相关的基础词汇和简单句型，培养学生用英语谈论食物和日常饮食的兴趣与初步能力。通过一系列贴近学生生活的教学活动，帮助学生积累常见食物名称，如牛奶、面包、米饭、鸡蛋等，并能运用简单的问候语和表达喜好的句型进行交流。本单元的学习，不仅是语言知识的积累，更是对健康饮食习惯的初步渗透。

单元教学目标

知识与技能目标

1.能听、说、认读单词：常见食物类词汇（如milk,bread,egg,rice,fish,juice,cake等，具体数量根据教材实际情况调整）；三餐名称（breakfast,lunch,dinner）。

2.能听懂、会说句型：“Goodmorning/afternoon/evening.”“Ilike...(食物).”“Thisis...(食物).”“Whatsthis?”及其简单应答。

3.能在图片、实物或情景的帮助下，理解简单的对话和指令，并做出相应反应。

4.能尝试运用所学词汇和句型，进行关于食物和三餐的简单口头交流。

过程与方法目标

1.通过歌曲、chant、游戏、角色扮演等多种教学活动，激发学生学习英语的兴趣，引导学生积极参与课堂。

2.培养学生初步的观察、模仿、倾听和表达能力。

3.引导学生在小组活动中学会与他人合作，共同完成学习任务。

情感态度与价值观目标

1.培养学生对英语学习的积极情感和自信心。

2.引导学生了解不同食物，初步形成健康的饮食习惯。

3.培养学生乐于与人交流，分享自己喜好的良好品质。

单元教学重难点

教学重点

1.常见食物类词汇的认读和运用。

2.核心句型“Ilike...”,“Thisis...”的理解和口头表达。

3.三餐名称的初步感知和运用。

教学难点

1.部分食物词汇的准确发音（如fish,juice等）。

2.在真实或模拟情境中灵活运用所学句型进行简单交流。

课时安排

本单元建议安排3-4课时（具体课时数可根据学生实际情况和教学进度灵活调整）。

*第一课时：重点学习早餐相关词汇及句型Ilike...

*第二课时：重点学习午餐、晚餐相关词汇及句型Thisis...

*第三课时：整合三餐词汇，学习Whatsthis?及应答，并进行简单对话练习。

*第四课时（可选）：复习巩固，开展综合性语用活动，如角色扮演“餐厅点餐”等。

教学准备

1.教师准备：多媒体课件（PPT）、单词卡片、食物图片或实物模型、录音机、磁带（或音频文件）、奖励用的小贴纸或印章。

2.学生准备：课本、练习本、彩笔、课前收集的食物图片（可选）。

分课时教学设计

第一课时：BreakfastIlike...

教学目标

1.能听、说、认读早餐食物词汇：milk,bread,egg,cake。

2.能听懂、会说并运用句型：“Goodmorning.”“Ilikemilk/bread/egg/cake.”

3.初步感受英语学习的乐趣，乐于开口说英语。

教学过程

一、Warm-upLead-in(热身与导入)

1.Greeting(问候)：

*T:Goodmorning,boysandgirls!

*Ss:Goodmorning,teacher!

*T:Howareyoutoday?(引导学生简单回应)

2.Song(歌曲)：播放或演唱一首学生熟悉的英文歌曲，活跃课堂气氛。

3.Lead-in(导入)：

*T:(做饥饿状)Hmm,Imhungry.Itsmorning.Iwanttoeat.(出示太阳升起图片)Morning.Weeat...(放慢语速，期待学生反应，若学生能说出“早餐”更好，若不能则直接引入)Breakfast!Today,welllearnaboutbreakfastfood.(板书课题：BreakfastFood)

二、Presentation(新知呈现)

1.Teachingmilk:

*T:(出示牛奶图片/实物/模型)Look!Whatsthis?Itsmilk.(清晰示范发音/m?lk/)

*学生跟读，可采用“大声音、小声音”、“开火车”等方式练习。

*T:Ilikemilk.(做喜欢的表情，并板书句型：Ilikemilk.)带领学生朗读。

2.Teachingbread,egg,cake:

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