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幼儿园中班美术优质教学设计范例

一、设计背景与理念

中班幼儿的小肌肉发展日趋完善，他们对于运用工具和材料进行创作表现出浓厚的兴趣。手指点画作为一种直接、便捷且富有趣味性的绘画方式，非常符合中班幼儿的年龄特点和认知规律。它不仅能激发幼儿的创作热情，还能让幼儿在直接的手眼协调操作中体验色彩的奇妙组合，感受创作的快乐与成就感。

本活动以“春天的花园”为主题，旨在通过手指点画这一形式，引导幼儿感知春天花朵的色彩与形态之美，鼓励幼儿大胆运用不同颜色进行点画表现，培养幼儿对美的感知力、想象力和初步的艺术表现力。活动过程注重幼儿的自主探索与体验，强调“过程重于结果”，让幼儿在轻松愉悦的氛围中感受美术活动的魅力。

二、活动目标

（一）认知目标

1.认识春天常见花朵（如桃花、迎春花、郁金香等）的基本色彩和简单形态。

2.初步了解手指点画的基本方法，知道可以用手指蘸取颜料进行创作。

（二）技能目标

1.尝试运用手指蘸取不同颜色的颜料，在画纸上点画出大小不一、疏密有致的花朵。

2.学习在指定范围内进行点画，初步养成良好的作画常规（如保持画面整洁、工具用完放回原处等）。

（三）情感目标

1.体验手指点画的乐趣，感受色彩与点、线、面结合产生的美感。

2.乐于参与美术创作活动，并愿意与同伴分享自己的作品。

3.萌发对春天美好事物的喜爱之情。

三、活动准备

（一）经验准备

1.幼儿在日常生活中或通过散步、图片等方式观察过春天的花朵。

2.有过初步接触颜料的经验（如手指画或棉签画）。

（二）物质准备

1.环境创设：布置春天花园的背景图（如绿色草地、远处的树木等），张贴各种春天花朵的图片或实物盆栽（如桃花、迎春花）供幼儿观察。

2.材料投放：

*各色颜料（红、黄、粉、白、紫等，以春天常见花色为主），分盘装好，每盘放1-2种颜色。

*图画纸（可预先在底部绘制简单的绿色草地轮廓，或提供白色画纸让幼儿自由创作）。

*湿抹布或湿纸巾（每人一份，用于擦手）。

*示范用作品一幅（教师预先完成，不宜过于复杂，突出手指点画的特点）。

*调色盘（少量，供有兴趣的幼儿尝试混合颜色）。

四、活动过程

（一）导入活动：感知春天，激发兴趣（约5分钟）

1.情境导入：

教师：“小朋友们，春天来了，天气暖和了，我们幼儿园的花园里也悄悄地发生了变化。你们看到了什么？”（引导幼儿回忆或观察活动室布置的春天景象）

教师：“春天的花园里开满了各种各样美丽的花，有红红的桃花，黄黄的迎春花，还有粉粉的樱花，它们都在向我们招手呢！”

2.重点观察：

出示准备好的花朵图片或实物盆栽，引导幼儿观察花朵的颜色和形状。

教师：“看，这朵花是什么颜色的？它是什么样子的？（圆圆的，一层一层的）我们用小手能画出这么漂亮的花吗？”

3.引出主题：

教师神秘地说：“今天，老师带来了一个神奇的画画方法，不用画笔，用我们的小手指就能变出一朵朵美丽的小花，你们想不想试一试？”（出示示范作品）“看，这就是老师用手指点画出来的春天的花园！”

（二）探索与示范：学习手指点画的方法（约8分钟）

1.示范讲解手指点画的基本技巧：

教师：“我们的小手指就是神奇的画笔。看，（伸出食指）这是我的‘点画小手指’。”

*蘸色：“轻轻蘸一蘸，颜料不要太多，太多了会滴下来哦。”（边说边示范正确蘸取颜料的方法，强调适量）

*点画：“蘸好颜色，在画纸上轻轻一按，再慢慢提起来，看，一个小圆点出现了！这就是小花的花心。”

“我们还可以在花心的周围再点上几个圆点，变成花瓣。（示范点画一朵简单的花）点的时候要轻轻的，让小花宝宝站站稳。”

*换色：“如果想换一种颜色，怎么办呢？对了，用湿抹布把小手擦干净，再去蘸其他颜色。”（强调及时擦手，保持画面和自身整洁）

2.引导幼儿探索不同的点画方式：

教师：“除了这样点圆圆的小花，我们的手指还能变出不一样的花吗？（示范用多个手指同时点画，或点出不同大小、疏密的圆点）看，这样是不是也很漂亮？”

鼓励幼儿大胆尝试用不同的手指（如拇指、食指）或不同的力度进行点画，体验不同的点画效果。

3.提出创作要求：

*选择自己喜欢的颜色进行点画。

*注意保持画面整洁，颜料不要弄到衣服上。

*用完一种颜色要记得用湿抹布擦干净小手再换颜色。

*可以在草地上点画许多不同颜色、不同大小的花朵。

（三）幼儿创作：大胆表现，体验乐趣（约15-20分钟）

1.教师将幼儿分组，提供充足的绘画材料，让幼儿自由选择进行创作。

2.教师巡回指导，关注个体差异：

*对能力较弱的幼儿：鼓励他们大胆蘸色、点画，帮助他们掌握基本的点画技巧，可以从点画单个圆点开始。

*对能力较强的幼儿：鼓励他们尝试点画不同