三年级语文知识总结与练习题.docxVIP

三年级语文知识总结与练习题

时光飞逝，三年级的语文学习生涯已过半程。这个阶段，孩子们的识字量、词汇量有了显著增加，对句子的理解和运用能力也在逐步提升。为了帮助同学们更好地巩固所学知识，查漏补缺，为后续学习打下坚实基础，现将三年级语文核心知识点进行梳理总结，并附上针对性的练习题，希望能对大家有所助益。

一、汉语拼音

汉语拼音是语文学习的基石，三年级仍需熟练掌握并灵活运用。

1.声母、韵母、整体认读音节：能准确认读、规范书写23个声母、24个韵母（单韵母、复韵母、前鼻韵母、后鼻韵母）和16个整体认读音节。注意易混淆的声母（如：b-d,p-q,f-t,n-l,zh-ch-sh-r,z-c-s）和韵母（如：an-ang,en-eng,in-ing,ui-iu,ie-üe）。

2.标调规则：掌握“有a找a，没a找oe，iu并列标在后，单个韵母不用说”的标调口诀，并能正确给音节标上声调。注意i上标调要去点，ü遇到jqxy要去掉两点。

3.轻声与变调：了解常见的轻声词语（如：妈妈、桌子、我们）和变调现象（如：“一”、“不”的变调，ABB式词语的变调）。

4.拼读：能熟练进行声母、韵母和声调的组合拼读，做到直呼音节。

二、汉字

汉字是语文学习的核心，三年级要在识字量增加的基础上，注重写字质量和识字能力的培养。

1.识字与写字：

*笔画与笔顺：掌握汉字的基本笔画、常用偏旁部首，能按正确的笔顺规则书写汉字。注意易错笔顺的字（如：“火”、“乃”、“必”、“再”等）。

*间架结构：初步掌握汉字的间架结构（独体、左右、上下、左中右、上中下、半包围、全包围），书写时做到结构匀称、重心平稳、卷面整洁。

*查字典：熟练运用音序查字法和部首查字法查字典，理解字义。

2.多音字：能根据具体语境辨析多音字的读音和意义（如：“行”、“长”、“好”、“只”等）。

3.形近字、同音字、错别字：注意区分形近字（如：“己、已、巳”，“辩、辨、辫”）、同音字和音近字，能改正常见的错别字。

三、词语

词语是构成句子的基本单位，三年级要丰富词汇量，提高词语运用能力。

1.理解词义：能结合上下文或生活实际理解词语的基本意思。

2.近义词、反义词：能准确找出词语的近义词和反义词，并能根据语境选择运用。

3.词语搭配：学习正确的词语搭配（如：动词+名词，形容词+名词，量词+名词），积累固定词组。

4.词语归类：能按一定标准（如：表示颜色、表示动作、表示心情、表示季节等）对词语进行归类。

5.量词运用：掌握常用量词的正确搭配（如：一只鸟、一朵花、一本书、一条河）。

6.成语积累：初步积累并理解一些常用成语，了解其大致意思，并尝试在口头和书面表达中运用。

四、句子

句子是表达完整意思的语言单位，三年级要掌握基本的句式和句式转换。

1.基本句型：掌握陈述句、疑问句、感叹句、祈使句四种基本句型，并能正确使用标点符号。

2.句式转换：

*“把”字句与“被”字句的互换。

*陈述句与反问句的互换（初步）。

*肯定句与否定句的互换。

3.关联词语：初步学习并运用常用的关联词语，如“因为……所以……”、“不但……而且……”、“虽然……但是……”、“如果……就……”、“一边……一边……”等。

4.扩句与缩句：能给简单的句子添加恰当的修饰成分（扩句），能抓住句子主干进行缩句（保留句子主要意思）。

五、阅读

阅读是获取知识、提升理解能力的重要途径，三年级要培养良好的阅读习惯和初步的阅读能力。

1.朗读与默读：养成朗读的习惯，读准字音，读通句子，读出感情。学习默读，做到不出声、不指读，初步提高阅读速度。

2.理解内容：能读懂课文内容，了解课文大意，能找出课文中的关键信息，理解重点词句的含义。

3.概括段意：学习用简练的语言概括自然段或意义段的段意。

4.体会情感：初步体会课文所表达的思想感情，对课文中的人物和事件有自己的感受。

5.阅读方法：学习联系上下文、借助工具书、联系生活实际等方法理解词语和句子的意思。

6.阅读积累：积累课文中的优美词句、精彩段落和成语警句。

六、习作

习作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，三年级要激发习作兴趣，乐于书面表达。

1.乐于表达：愿意把自己的所见所闻、所思所感用文字表达出来。

2.写通顺的句子：能把话说完整、通顺、具体，不写错别字，正确使用标点符号（句号、问号、感叹号、逗号、冒号、引号等）。

3.看图写话/看图作文：能仔细观察图画，看懂图意，按一定顺序（时间顺序、空间顺序）把图上的内容写清楚、写连贯。

4.写简单的记叙文：能写自己熟悉的人、事、景、物，做到有中心（围绕一个意思写）、有顺序。