专题讲座资料关于财务会计课程教学内容及方法改革的探讨教育文档.docVIP

有关《财务会计》课程教学内容及措施改革探讨

一、我国企业会计核算制度体系变革对《财务会计》教学影响

我国自1993年7月1日实行了分行业企业会计制度,行业企业会计制度体系规定很详细,不规定开展会计职业判断和会计估计,会计工作自主性缺乏,便于会计操作,也有助于会计教学和实训。12月31日国家废止了分行业企业会计核算制度体系,建立和实行了以企业规模和性质为突出特点新会计核算制度体系。新制度体系分为三个层次:一是企业会计核算一般原则,二是“三项制度”和“一种条例”(即:《企业会计制度》、《金融企业会计制度》、《小企业会计制度》和《企业财务会计汇报条例》),三是针对特殊行业特殊性质业务专业会计核算措施及补充规定。变革后新会计核算制度体系规定企业开展会计职业判断和会计估计,增强了会计工作自主性,科学务实,对会计工作提出了较高规定,增长了会计教学难度。因此,新企业会计核算制度体系建立和运行,给《财务会计》教学提出了挑战,改革《财务会计》课程教学内容及措施势在必行。

二、对《财务会计》教学内容改革探索

1.开展国家统一会计制度释义教学。目前,《财务会计》教材多是对《企业会计制度》释义和核算举例,财政部颁布《企业会计制度》从1月1日起暂在XX企业实行,现已扩大到多种组织形式大、中、小型企业(从1月1日开始国家规定小企业执行《小企业会计制度》,也倡导小企业采用《企业会计制度》)。《企业会计制度》针对企业共性经济业务会计处理做出了规范,会计核算细致,会计处理难度也大,重要合用于大、中型企业:然而,接受职业技术教育会计专业学生学力有限,且其就业以小企业为主;因此,会计职业技术教育采用以《企业会计制度》释义为重要内容时,虽然其合用企业广泛,但不适应中职和高职学生学力水平,也与学生就业规定有偏差。会计制度释义教学不能只停留在对企业共性业务会计处理上,要将国家颁布企业会计准则和专业会计核算措施与企业会计制度融为一体,加强对特殊行业特殊性质业务会计核算教学,以保证教学内容深度和可操作性,以便学生就业后专业工作应用。“因材施教,学用统一”,既是确定教学内容法则,也是开展教学工作行为准则。

2.探索对口企业会计教学。现行《企业财务会计》教材内容重要合用于工业企业,因此培养工业企业会计人才较多,人才市场上供不小于求,会计职场竞争处在白热化,学生专业对口就业率低,专业淘汰率较高。因此,企业会计教学应以学生就业市场人才供求状况为导向,不能只局限于工业会计教学内容。目前,我国已经或正在酝酿形成某些新兴行业,这些新兴行业企业会计职业人才比较紧缺,学生专业对口就业率较高,就业后工资酬劳也相对较高。但新兴行业产生了新经济业务,会计教学应重视对这些新业务会计处理研究,瞄准这些新兴行业企业会计核算,开展对口企业会计教学,如《家政服务业会计》、《物业管理会计》等。所谓“对口企业”是指与学生就业去向对口,且与教学国家会计制度合用规定对口企业。《财务会计》课程教学要从只对国家会计制度释义深入到对口企业会计教学内容上,将制度应用于企业会计工作实际中,以使学用统一;且要与时俱进,紧跟学生就业市场导向,训练学生专业合用技能。

三、对《财务会计》教学措施改革提议

1.《财务会计》教学一种明显特点就是对会计原理应用。在国家会计制度释义教学中,不仅规定学生精确掌握会计制度规范和操作应用,并且要引导学生用会计原理去解读会计制度,深刻领会国家会计制度科学性,因此宜采用点式案例解析教学法。

2.在对口企业财务会计教学中,要将国家会计制度和会计原理应用于详细企业经济业务会计处理,训练学生驾驭会计制度和会计原理进行实践操作能力,让学生体会到学用统一性,以实现技能型应用人才培养目,因此宜采用综合立体实践教学法,走校企联合教学之路。

3.将会计职业指导融入《财务会计》教学之中,提高学生专业应用能力和职场竞争能力。假如学生不会运用专业原理去处理专业工作中实际问题,或者怀才不遇,那么专业教学工作就如竹篮打水一场空。会计专业课老师在会计科学及其应用、会计职业工作及会计职位竞聘等方面均有得天独厚优势,《财务会计》教学又是重视会计科学应用性教学,因此将会计职业指导融入《财务会计》教学之中既是会计职业技术教育内在规定,也是对学生开展职业指导最佳选择,其作用是学生毕业前综合性职业指导无法替代。