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医护生生命教育课程与社会责任感塑造的联系
前言
医护生在实际工作中常面临心理压力和情感冲突，因此，课程应包括心理健康教育内容，帮助学生理解自己和患者的情感需求，提升心理调适能力。通过情感教育，使学生具备更强的同理心，能够在医疗过程中更好地关爱患者。
由于医护学科的课程安排紧凑，生命教育课程的时间和学分分配需要精心设计。为了避免学生因时间压力忽视生命教育课程，应合理安排课程的时间与内容，确保课程的可操作性和实效性，同时避免学生的学习负担过重。
医护生应具备正确的生命观和死亡观，理解生命的脆弱性和不可预测性。课程可以通过历史、哲学、文化等多角度的探
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