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新高考英语写作辅导与范文示范

引言：把握新高考写作脉搏，提升实战能力

新高考改革背景下，英语写作的考查形式与能力要求均有所调整，更加注重考生的语言综合运用能力、思维品质以及跨文化交际意识。无论是应用文写作还是读后续写/概要写作，都对考生的审题能力、逻辑构建、语言表达及文化素养提出了更高要求。本文旨在结合新高考写作的命题特点，提供系统性的辅导策略，并辅以精选范文与深度解析，助力考生在写作部分取得优异成绩。

一、新高考英语写作核心能力与策略辅导

（一）精准审题：理解任务，明确要求

审题是写作的第一步，也是成败的关键。考生需仔细阅读写作指令，明确以下几点：

1.写作体裁：确定是应用文（如书信、邮件、通知、演讲稿等）还是读后续写/概要写作。不同体裁有其特定的格式、语气和行文逻辑。

2.写作对象：明确读者是谁（如老师、同学、朋友、陌生人、机构等），这将决定语言的正式程度和表达的侧重点。

3.写作目的：理解为何写（如道歉、邀请、建议、感谢、说明、描述等），确保写作内容紧扣主旨。

4.核心要点：圈定写作任务中必须包含的关键信息点，避免遗漏。对于读后续写，要准确把握原文主旨、人物性格和情节发展趋势；对于概要写作，则需提炼原文核心观点。

5.词数限制：严格遵守词数要求，过多或过少都可能影响得分。

策略：建议用下划线或圈点方式标记上述关键信息，确保下笔前“胸有成竹”。

（二）谋篇布局：构建清晰的逻辑框架

清晰的篇章结构是良好写作的基础，能让阅卷老师快速把握你的写作思路和内容。

1.应用文写作：

*开头（Opening）：开门见山，表明写作目的或事由。

*主体（Body）：分点阐述核心内容，条理清晰，论据充分（如适用）。每段围绕一个中心思想展开。

*结尾（Closing）：总结要点，提出期望或感谢，礼貌收尾。

*格式规范：注意书信的称呼、落款，通知的标题、日期、发布单位等。

2.读后续写：

*段落衔接：确保所写内容与原文给定段落的结尾句紧密衔接，逻辑连贯。

*情节发展：构思合理的情节发展方向，体现一定的波折和趣味性，符合人物性格设定。

*主题升华：在结尾处可适当点明或深化原文主题。

3.概要写作：

*信息筛选：提炼原文各段的主题句或核心观点。

*语言重组：用自己的语言（同义替换、句式转换）将核心信息连贯地组织起来，避免抄袭原文句子。

*逻辑连贯：确保概要内部信息之间的逻辑关系清晰。

策略：动笔前花3-5分钟列一个简要的写作提纲，明确各部分要写的内容和顺序。

（三）语言表达：地道准确，丰富多样

语言是思想的载体，高分作文往往在语言表达上脱颖而出。

1.词汇选择：

*准确性：选用最能准确表达思想的词汇，避免因词义混淆导致的误解。

*多样性：尽量避免重复使用相同词汇，多运用同义词、近义词或不同表达方式。例如，表达“认为”，可用think,believe,holdtheviewthat,beoftheopinionthat等。

*得体性：根据写作对象和场合选择恰当的词汇，正式场合用正式词汇，非正式场合可用较随意的表达。

2.句式运用：

*多样性：简单句与复合句（定语从句、状语从句、名词性从句等）交替使用，长短句结合，使文章富有节奏感。

*高级句式：恰当运用非谓语动词、倒装句、强调句、虚拟语气等高级语法结构，提升文章的语言档次，但切忌为了用而用，导致语法错误。

3.语法与拼写：这是写作的基本要求，务必仔细检查，避免低级错误。时态、语态、主谓一致等要准确无误。

4.篇章连贯：运用恰当的过渡词和过渡句，使句与句之间、段与段之间衔接自然，逻辑清晰。如表示并列（and,also,aswellas）、转折（however,but,nevertheless）、因果（therefore,asaresult,becauseof）、递进（furthermore,whatsmore）、总结（inconclusion,inaword）等。

策略：平时注意积累固定搭配、短语和地道表达，多读多背优秀范文，培养语感。写作时，先求准确，再求多样和高级。

（四）内容充实：言之有物，体现深度

除了语言形式，内容的质量同样重要。

1.切题：所有内容必须围绕写作主题和要点展开，避免跑题或冗余信息。

2.具体：论述或描述时，尽量提供具体的细节和例子，使内容更丰满、有说服力。例如，在建议信中，提出的建议要具体可行。

3.逻辑：观点明确，论据充分，论证过程合乎逻辑。

4.思想：读后续写要体现一定的情节构思能力和情感态度；应用文要传递真诚的情感或清晰的意图。

策略：写作时多问自己“为什么”、“怎