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自闭症初步筛查题目及参考解析

说明

以下题目仅为日常行为观察参考，不能作为自闭症诊断依据。若发现多题符合“需关注”情况，建议咨询儿童保健科或精神心理科医生进行专业评估。（适合3岁以上人群，家长可代儿童作答，成人可自行作答）

一、测试题目（每题选最符合日常表现的选项）

遇到熟悉的人（如邻居、亲戚）主动打招呼时，通常会：

A.笑着回应，还会主动说“阿姨好”“叔叔好”

B.会看对方一眼，小声答应，不会主动多说

C.没反应，继续做自己的事（比如玩玩具、看手机），像没听到一样

看到别人难过（比如小朋友哭了、家人叹气），会：

A.主动过去问“你怎么了”，或者递纸巾、拍拍对方

B.会看一眼，但不知道该做什么，站在旁边不动

C.完全没注意到，还是自己玩自己的

玩玩具或做喜欢的事时，比如搭积木、画画：

A.会尝试不同玩法（比如积木搭房子、搭汽车），画完还会给别人看

B.大多只玩一种固定玩法，但别人邀请一起玩会同意

C.长时间重复一个动作（比如把积木排成一条直线、反复涂一个地方），别人叫他也不抬头

日常作息或路线变了（比如今天不先去公园直接回家、吃饭顺序换了）：

A.有点不适应，但说清楚原因后能接受

B.会闹一会儿小脾气，比如撅嘴、说“不要”，但很快能平复

C.反应很激烈，比如哭闹、打滚，一直坚持要按原来的来

听别人说话时，比如家长讲绘本、老师讲课：

A.会看着对方的脸，还会提问“后来呢”“为什么呀”

B.偶尔会走神，但提醒后能重新认真听

C.很少看对方，要么盯着地面/墙壁，要么玩手指，不管怎么提醒都不专心

对声音、光线的反应，比如听到吸尘器响、灯光突然变亮：

A.没特别感觉，该做什么还做什么

B.会有点不舒服，比如捂一下耳朵，但很快就好

C.反应很强烈，比如尖叫、躲进柜子里，直到声音/光线消失才出来

和小朋友一起玩游戏（比如捉迷藏、过家家）：

A.会遵守游戏规则，还会主动出主意“我们藏在树后面吧”

B.能跟着玩，但不太会主动提想法，别人让做什么就做什么

C.不愿意一起玩，要么自己躲在一边，要么去抢别人的玩具

表达自己的需求（比如想要喝水、想买玩具）：

A.会清楚说“我要喝水”“妈妈给我买这个小熊好不好”

B.有时候说不清楚，会拉着别人的手去指想要的东西

C.很少用语言表达，要么哭闹，要么自己去翻找，别人问也不说

对周围的东西（比如瓶盖、绳子、广告纸）：

A.只是偶尔拿起来看看，很快就放下玩别的

B.会玩一会儿，但不会特别着迷

C.特别着迷，每天都要拿着，睡觉也抱在怀里，不让别人碰

学习新东西（比如穿衣服、用筷子）：

A.教几次就能学会，还会自己尝试做

B.要教很多次才能学会，偶尔还会忘

C.教很多次也学不会，或者学会了也不愿意用（比如一直要家长帮忙穿衣服）

二、参考解析（重点关注“需留意”的情况）

选A：社交回应正常；选B：轻微被动，可多引导主动交流；选C：需留意，可能存在社交互动回应薄弱的情况

选A：共情能力正常；选B：共情意识较弱，可多教“安慰别人”的小方法；选C：需留意，可能缺乏对他人情绪的感知

选A：兴趣多样性正常；选B：兴趣稍单一，可多提供新玩法；选C：需留意，可能存在重复刻板行为

选A：适应变化能力正常；选B：对变化稍敏感，可提前告知调整计划；选C：需留意，可能对环境变化过度敏感，缺乏灵活性

选A：注意力和社交关注正常；选B：注意力稍弱，可通过有趣的内容吸引；选C：需留意，可能存在社交注意力缺陷

选A：感知觉反应正常；选B：感知觉稍敏感，可提前做好准备（比如戴软耳塞）；选C：需留意，可能存在感知觉过敏

选A：社交游戏参与正常；选B：参与度稍低，可选择简单的合作游戏；选C：需留意，可能存在社交回避或互动困难

选A：语言表达正常；选B：语言表达稍弱，可多鼓励“说出来”；选C：需留意，可能存在语言沟通障碍

选A：兴趣范围正常；选B：兴趣偏好稍明显，可逐步拓展新兴趣；选C：需留意，可能存在异常兴趣或固执行为

选A：学习和适应能力正常；选B：学习速度稍慢，可多重复练习；选C：需留意，可能存在学习能力或行为配合问题

重要提示

若10题中选“C”的题目超过4道，或某一维度（如社交、重复行为）多题选“C”，建议尽快寻求专业评估；

儿童发育存在个体差异，偶尔出现“C”选项的行为不用过度焦虑，重点观察“是否长期、频繁出现”；

成人作答时，若多题选“C”且影响日常生活（如无法正常工作、社交），也建议咨询专业人士。