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五年级数学下册期末考题

同学们，期末考试的脚步渐渐近了。数学学习就像盖房子，每一块“砖”——也就是我们学过的知识点，都至关重要。这份期末考题精选，希望能帮助大家梳理本学期的重点内容，查漏补缺，在期末考试中取得理想的成绩。记住，理解概念、掌握方法比死记硬背更重要哦！

一、因数与倍数

这部分内容是本学期代数知识的基础，概念较多，需要同学们仔细辨析。

1.基本概念辨析

*例题1：判断下列说法是否正确，并说明理由。

(1)因为12÷3=4，所以12是倍数，3和4是因数。

(2)一个数的倍数一定比它的因数大。

(3)所有的偶数都是合数。

思路点睛：这类题目主要考察对因数、倍数、奇数、偶数、质数、合数等基本概念的准确理解。比如，倍数和因数是相互依存的，不能单独说某个数是倍数或因数；一个数的最大因数和最小倍数都是它本身；偶数中，2是唯一的质数。

参考答案：

(1)错误。应该说“12是3和4的倍数，3和4是12的因数”。

(2)错误。一个数的最大因数和最小倍数相等，都是它本身。

(3)错误。2是偶数，但它是质数。

*例题2：从0、4、5、7这四个数字中选出三个，组成一个三位数，使它同时是2、3、5的倍数。这个数最大是多少？

思路点睛：同时是2、3、5的倍数，这个数的个位必须是0（满足2和5），并且各位数字之和是3的倍数（满足3）。先确定个位是0，再从剩下的数字中选取两个，使得它们与0的和是3的倍数，并且组成最大的数。

参考答案：750

2.最大公因数与最小公倍数的应用

*例题3：一块长方形布料，长48分米，宽36分米。要把它裁成同样大小的正方形布料，且没有剩余，正方形布料的边长最长是多少分米？能裁成多少块这样的正方形布料？

思路点睛：这是最大公因数的典型应用。“同样大小”、“没有剩余”、“边长最长”这几个关键词提示我们需要求出48和36的最大公因数，这个最大公因数就是正方形布料的边长。然后用长方形的面积除以正方形的面积，或者分别用长和宽除以边长，再相乘，即可得到块数。

参考答案：边长最长是12分米，能裁成(48÷12)×(36÷12)=4×3=12块。

二、长方体和正方体

这部分内容是本学期的重点和难点，涉及到空间想象能力和计算能力。

1.棱长总和、表面积、体积（容积）的计算

*例题4：一个无盖的正方体玻璃鱼缸，棱长是5分米。制作这个鱼缸至少需要多少平方分米的玻璃？如果往鱼缸里注入75升水，水深多少分米？（玻璃厚度忽略不计）

思路点睛：第一个问题求“无盖”正方体的表面积，也就是5个面的面积之和。第二个问题已知体积（注意单位换算，1升=1立方分米）和底面积，求高（水深），利用公式：高=体积÷底面积。

参考答案：需要玻璃5×5×5=125平方分米；水深75÷(5×5)=3分米。

*例题5：一个长方体蓄水池，长10米，宽6米，深2米。

(1)这个蓄水池的占地面积是多少平方米？

(2)如果要在蓄水池的四周和底面抹上水泥，抹水泥的面积是多少平方米？

(3)这个蓄水池最多能蓄水多少立方米？

思路点睛：这道题综合考察了底面积（占地面积）、表面积（无盖，5个面）和体积（容积）的计算。要注意区分这三个概念，尤其是表面积，要看清楚是哪些面需要计算。

参考答案：

(1)占地面积10×6=60平方米。

(2)抹水泥面积10×6+(10×2+6×2)×2=60+(20+12)×2=60+64=124平方米。

(3)蓄水量10×6×2=120立方米。

2.不规则物体体积的测量

*例题6：一个长方体玻璃容器，从里面量长2分米，宽1.5分米，向容器中倒入6升水，再把一个苹果完全浸没在水中，这时量得容器内的水深是2.2分米。这个苹果的体积是多少立方分米？

思路点睛：这是用“排水法”求不规则物体体积的方法。苹果的体积等于它浸没在水中后，水面上升的那部分水的体积。先求出原来水的高度，再求出放入苹果后水的体积，两者相减就是苹果的体积；或者直接计算水面上升的高度，再乘以底面积。

参考答案：6升=6立方分米，原来水深6÷(2×1.5)=2分米，水面上升了2.2-2=0.2分米，苹果体积2×1.5×0.2=0.6立方分米。

三、分数的意义和性质

分数的意义是基础，性质是通分、约分的依据。

1.分数的意义与单位

*例题7：3/5的意义是（），它的分数单位是（），它有（）个这样的分数单位，再添上