1.“山河颂华诞・少年承荣光”——2025年中小学国庆节系列活动策划案.docx

“山河颂华诞?少年承荣光”

2025年中小学国庆节系列活动策划案

活动内容

（一）第一阶段：薪火传情?启智润心（9月22日-9月26日）

（二）第二阶段：艺彩绘心?实践践情（9月28日-10月7日）

（三）第三阶段：凝心总结?逐光前行（10月9日-10月11日）

一、活动背景

九州同庆迎华诞，万里山河展新颜。当岁月的年轮镌刻至中华人民共和国成立76周年的重要节点，我们见证了祖国从站起来、富起来到强起来的壮阔征程——从大漠戈壁的航天发射塔架，到碧波万顷的深海探测航船；从乡村振兴的田间地头，到科技创新的前沿阵地，每一处发展印记都闪耀着奋斗的光芒。国庆节作为承载民族记忆、凝聚家国情怀的重要节日，不仅是礼赞祖国成就的时刻，更是引导青少年厚植爱国根脉、筑牢信仰之基的关键契机。

为让中小学生在节日氛围中感悟祖国的繁荣昌盛，在沉浸式体验中激发爱国热情与民族自豪感，在实践参与中提升综合素质、涵养责任担当，同时进一步丰富校园文化生活，为校园注入浓厚的家国情怀与时代气息，特精心策划本次庆国庆系列活动方案。

二、活动目标

1.让学生了解国庆节的由来和意义，感受祖国的繁荣昌盛，激发爱国情怀。

2.通过各种形式的活动，培养学生的团队合作精神、创新能力和实践能力。

3.营造浓厚的国庆氛围，增强校园文化建设，促进学生全面发展。

三、活动时间

2025年9月22日-10月11日

四、活动对象

全体师生

五、活动内容及安排

（一）第一阶段：薪火传情?启智润心（9月22日-9月26日）

1.国旗下讲话——以赤诚之心，诉家国情怀

周一（9月22日）的升旗仪式，开展“庆祝国庆，爱我中华”主题讲话。由学校领导向全体师生解读本次庆国庆系列活动的内涵与意义，点燃师生参与热情。讲话内容涵盖国庆节的历史渊源、新中国砥砺前行的辉煌成就，以及新时代少年爱国的具体践行方式，引导学生树立“强国有我”的远大志向。

2.主题班会——话祖国故事，绘成长蓝图

各班级于9月22日下午开展“我爱祖国”主题班会。班主任通过播放红色影片片段、展示祖国山河与建设成就图片、讲述革命先烈与时代楷模的爱国故事等形式，带领学生沉浸式感受祖国的厚重历史与蓬勃生机。组织学生分享对祖国的认知与情感，探讨“如何以实际行动致敬祖国”，鼓励学生积极投身本次庆国庆系列活动，让爱国情怀在互动中扎根。

3.校园宣传——绘国庆盛景，浸爱国氛围

在校园内悬挂“热烈庆祝中华人民共和国成立76周年”“山河壮丽迎华诞，少年奋进续华章”等主题横幅，张贴设计精美的国庆宣传海报，让校园处处洋溢节日气息。依托校园广播、电子显示屏，循环播放《我和我的祖国》《歌唱祖国》等经典爱国歌曲，以及国庆知识小贴士、爱国名言警句，让学生在耳濡目染中接受爱国教育的熏陶。

（二）第二阶段：艺彩绘心?实践践情（9月28日-10月7日）

1.“笔墨绘山河?童心映祖国”——绘画比赛

（1）活动时间：9月28日-9月30日

（2）活动要求：以“祖国在我心中”为核心，不限绘画形式，水彩、油画、素描、剪纸画等皆可。作品需传递对祖国的热爱与国庆的美好祝福，内容积极向上、充满童真创意。作品规格为A4纸大小，在背面注明作者姓名、班级及指导老师。

（3）评选方式：各班级先行初选，择优推荐5-8幅作品参与校级评选。学校组建美术教师评审小组，从主题契合度、创意表现力、艺术感染力等维度综合评定，评选出一、二、三等奖及优秀奖若干。

（4）成果展示：将获奖作品陈列于学校宣传栏，打造“童心绘祖国”艺术展区，供师生驻足欣赏、交流学习。

2.“纸间展风华?文脉续华章”——手抄报制作比赛

（1）活动时间：9月28日-9月30日

（2）活动要求：围绕“我爱我的祖国”主题创作手抄报，内容可涵盖国庆节由来、祖国名胜古迹、新中国发展里程碑、爱国名言集锦等。版面需布局精巧、色彩明快、内容详实，展现学生的自主创作能力与审美素养。手抄报规格为A3纸大小，在右下角标注作者姓名、班级及指导老师。

（3）评选方式：各班级开展初赛，推选6-10份优秀作品晋级校级决赛。学校组织语文、美术教师组成评审团队，从内容深度、版面设计、书写规范等方面综合打分，评选出一、二、三等奖及优秀奖若干。

（4）成果展示：在教学楼大厅打造“纸韵颂祖国”手抄报展示区，集中展出获奖作品，展示周期为一周，让师生在翻阅中感受文字与画面交织的爱国情怀。

3.“声诵红色魂?情诉家国情”——朗诵比赛

（1）活动时间：9月30日下午

（2）活动要求：以班级为单位参赛，每班推选2-3名选手。朗诵内容需为红色经典篇目，如诗歌《我爱这土地》《祖国啊，我亲爱的祖国》、散文《可爱的中国》等，也可原创爱国主题作品。选手需脱稿朗诵，做到语言流畅、情感饱满，可搭配音乐、舞蹈、舞台剧等艺术形式，增强朗诵的感染力与表现力。

（3）评选方式：邀请语文教师与学生代表组成评委小组，从朗诵