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高校班会活动方案与管理实务

引言

高校班会作为立德树人的前沿阵地，是连接学校、教师与学生的重要纽带，亦是学生自我教育、自我管理、自我服务的关键平台。科学设计班会活动方案，规范管理实务，对于提升思想政治教育实效性、培育优良班风学风、促进学生全面发展具有不可替代的作用。本文旨在结合高校教育教学规律与学生工作实践，系统阐述班会活动的方案设计与管理要点，为一线辅导员及学生骨干提供兼具理论性与操作性的指导。

一、班会活动方案的系统设计

（一）明确班会活动的主题与目标

班会活动的灵魂在于其主题与目标。主题的选择应紧密围绕当前学生思想动态、学业发展需求、社会热点问题或学校阶段性工作重点，力求贴近学生、贴近实际、贴近生活。例如，针对新生适应期可设计“我的大学规划”主题班会；围绕学风建设可开展“学术诚信与学术规范”专题讨论；结合重要节庆日或纪念日可组织爱国主义教育主题活动。

目标设定需具体、清晰、可达成，避免空泛。目标应包括认知目标（如掌握某项知识、理解某个道理）、情感目标（如激发某种情感、树立某种观念）和行为目标（如提升某项能力、改变某种行为）。三者相辅相成，共同构成班会活动的预期成果。

（二）精细规划班会活动的准备工作

“凡事预则立，不预则废。”充分的准备是班会活动成功的基石。

1.时间与地点安排：选择大多数学生方便参与的时间，避免与重要课程、考试或其他集体活动冲突。地点应根据活动内容和规模确定，教室、会议室、户外场地或专业实验室均可，但需提前申请并检查设施设备。

2.参与人员组织：明确参会对象、主持人、主讲人、记录人及其他工作人员。对于主题性较强的班会，可邀请相关专业教师、优秀学长学姐或行业嘉宾参与。

3.内容与流程策划：这是方案设计的核心。需详细规划班会的各个环节，如开场导入、主题讲解、互动讨论、案例分享、视频观看、总结升华等。每个环节的时长、内容、形式、负责人都应明确。互动形式应多样化，如小组讨论、辩论赛、情景模拟、游戏体验等，以激发学生参与热情。

4.物资与技术准备：根据活动需求，准备或租借相关物资，如PPT课件、投影设备、音响、麦克风、白板、马克笔、签到表、活动材料、奖品等。若涉及视频播放、在线互动等，需提前测试设备和网络，确保技术环节无误。

5.宣传与通知：通过班级群、公告栏等渠道提前发布班会通知，明确主题、时间、地点、主要内容及相关要求，鼓励学生提前思考或做好相关准备。

二、班会活动的组织与实施管理

（一）活动实施阶段的现场管理

班会活动的现场组织直接影响活动效果，需要细致入微的管理。

1.提前到场，检查布置：组织者应提前到达会场，再次检查场地布置、物资摆放、设备运行情况，确保一切就绪。若有嘉宾，应安排专人负责接待。

2.组织签到，引导入座：安排人员进行签到，了解学生出勤情况，并引导学生有序入座，营造良好的开场氛围。

3.把握节奏，掌控进程：主持人应熟练掌握活动流程，把握各环节时间，引导发言，控制场面，确保活动按计划顺利进行。避免出现冷场或某一环节超时过长的情况。

4.营造氛围，鼓励参与：努力营造积极、平等、互动的良好氛围，鼓励所有学生参与到讨论和活动中来，特别是要关注性格内向或平时参与度不高的学生，适时引导他们发言。

5.应对突发，灵活调整：活动过程中可能出现各种突发状况，如设备故障、学生争执、时间紧张等。组织者需保持冷静，灵活应对，及时调整方案，确保活动不受太大影响。

6.做好记录，留存资料：安排专人负责班会记录，包括文字记录、照片、视频等，详细记录活动过程、主要观点、精彩瞬间及学生反馈，为后续总结和宣传提供素材。

（二）活动过程中的学生引导与互动

班会的主角是学生，有效的引导与互动是提升班会质量的关键。

1.启发式引导：主持人或组织者应多采用提问、启发、引导的方式，而非单向灌输。鼓励学生独立思考，发表不同见解。

2.尊重多元观点：对于学生的发言，无论观点正确与否，都应给予尊重和鼓励。对有争议的话题，引导学生理性探讨，求同存异。

3.及时反馈与点评：对学生的积极参与和精彩发言要及时给予肯定和表扬。对讨论中出现的模糊认识或不当言论，要适时、适度地进行引导和纠正。

4.调动积极性：通过设计有趣的互动环节、小组竞赛、经验分享等形式，充分调动学生的积极性和主动性，变“要我参加”为“我要参加”。

三、班会活动的总结与长效管理

（一）活动结束后的总结与反馈

班会活动的结束并非工作的终结，及时的总结与反馈对于提升后续活动质量至关重要。

1.即时总结：活动结束时，主持人或组织者应对本次班会的主要内容、达成的共识、存在的不足等进行简要总结，并对未来提出期望或倡议。

2.收集反馈：通过匿名问卷、小组座谈、个别交流等方式，广泛收集学生对本次班会活动的意见和建议，了解学生的