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学前教育课程章节练习题集锦

前言

本练习题集锦旨在配合学前教育专业核心课程的学习，帮助学习者巩固各章节所学知识，检验学习效果，提升分析与解决实际问题的能力。题目设计力求贴合课程重点与难点，题型多样，注重理论联系实际。建议学习者在系统学习各章节内容后，独立完成相应练习，并结合教材及课堂笔记进行对照与反思，以达到最佳学习效果。

第一章：学前教育概述

学习目标与重点提示

*理解学前教育的概念、性质与意义。

*了解学前教育的产生与发展历程，特别是重要教育家的思想及其对当代的影响。

*掌握我国学前教育的目标、任务及基本原则。

*认识学前教育在国民教育体系中的地位和作用。

练习题

一、名词解释

1.学前教育

2.幼儿教育

3.蒙台梭利教育法

4.发展适宜性教育

二、填空题

1.我国学前教育的对象是指年龄在______岁的儿童。

2.福禄贝尔被称为“______之父”。

3.《幼儿园工作规程》中明确指出，幼儿园的任务是实行______与______相结合的原则，对幼儿实施体、智、德、美诸方面全面发展的教育，促进其身心和谐发展。

4.学前教育具有______性、______性和______性的特点。

三、选择题(单选或多选)

1.下列哪项不属于学前教育的基本原则？()

A.保教结合原则

B.以游戏为基本活动的原则

C.面向全体、关注个体差异的原则

D.以教师为中心的原则

2.“活教育”理论的提出者是()

A.陶行知

B.陈鹤琴

C.张宗麟

D.张雪门

3.学前教育对个体发展的作用主要体现在()

A.促进生长发育，提高身体素质

B.开发大脑潜力，促进智力发展

C.发展个性，促进人格的健康发展

D.培养美感，促进想象力、创造力的发展

四、简答题

1.简述学前教育对社会发展的意义。

2.简要比较皮亚杰与维果茨基的认知发展理论在学前教育中的启示。

五、论述题

结合当前社会发展趋势，谈谈你对我国学前教育未来发展方向的看法。

第二章：儿童发展与学习

学习目标与重点提示

*理解儿童发展的基本概念、一般规律及影响因素。

*掌握儿童生理、认知、语言、社会性及情绪情感发展的主要阶段与特点。

*了解儿童学习的基本理论及其在学前教育中的应用。

*能够运用儿童发展理论分析解释幼儿的行为表现。

练习题

一、名词解释

1.关键期

2.最近发展区

3.观察学习

4.自我中心言语

二、填空题

1.格塞尔的“双生子爬梯实验”主要说明了______因素对儿童发展的影响。

2.儿童思维发展的阶段通常包括：直观行动思维、______思维和______思维。

3.弗洛伊德将人格发展分为五个阶段，其中学前期儿童处于______期。

4.班杜拉认为，儿童通过______、______、______和______四个过程进行观察学习。

三、选择题(单选或多选)

1.幼儿常常“以貌取人”，根据外部特征来判断事物，这反映了其思维的()特点。

A.具体性

B.形象性

C.经验性

D.拟人性

2.下列哪项不属于影响儿童发展的生物因素？()

A.遗传

B.孕期环境

C.营养

D.家庭教养方式

3.儿童开始出现明显依恋行为的年龄大约在()

A.出生后1个月

B.出生后6个月左右

C.1岁左右

D.2岁左右

四、简答题

1.简述3-6岁儿童注意力发展的特点。

2.如何理解“儿童是主动的学习者”？

五、案例分析题

幼儿园里，小明（4岁）在搭积木时，总是把大的积木块放在下面，小的放在上面，即使老师告诉他可以尝试其他方式，他也坚持自己的做法。请运用相关的儿童发展理论分析小明的行为。

第三章：学前教育活动的设计与实施

学习目标与重点提示

*理解学前教育活动设计的基本原则、基本结构与流程。

*掌握不同类型学前教育活动（如主题活动、区域活动、项目活动等）的特点与组织策略。

*能够根据幼儿年龄特点和发展需求，设计与组织适宜的教育活动。

*学会观察、分析和评价教育活动的效果。

练习题

一、名词解释

1.主题活动

2.区域活动

3.活动目标

4.生成性课程

二、填空题

1.学前教育活动目标的三个维度是：______、______、______。

2.教育活动内容的选择应遵循______性、______性、______性和______性原则。

3.活动过程一般包括开始部分、______和______。

4.评价学前教育活动应从活动目标、______、______、______和__