5.4.3 正切函数的图像与性质（1）.pdfVIP

第五章三角函数

5.4.3正切函数的图像与性质

本节课选自《普通高中课程标准实验教科书数学必修1本（A版）》第五章的5.4.3正切函数的

图

像与性质。本节的主要内容是由正弦函数、余弦函数的图象与性质学习的经验，通过运用数形结合

的思想方法和类比思想，对正切函数的图像与性质进行研究，并应用函数性质解决问题。是学生对

函数学习方法掌握情况的一次大检阅。因此注意对学生研究函数方法的启发，本节的学习有着极其

重要的地位。发展学生数学直观、数学抽象、逻辑推理、数学建模的核心素养。

课程目标学科素养

a.数学抽象：函数性质的总结；

1.理解并掌握正切函数的周期性、定义域、

b.逻辑推理：由正切函数性质解决y＝Atan(ωx＋

值域、奇偶性和单调性。并能够应用正切函φ)的性质；

c.数学运算：运用函数性质解决问题；

数的图象和性质解决相关问题。

d.直观想象：函数图像与函数性质相对应；

2.会利用正切线及正切函数的性质作正切函e.数学建模：正切函数的性质及应用；

数的图象。

3.通过正切函数图像与性质的探究，培养学生

数形结合和类比的思想方法。

教学重点：正切函数的周期性、定义域、值域、奇偶性和单调性

教学难点：能够应用正切函数的图象和性质解决相关问题。

多媒体

教学过程设计意图

核心教学素养目

标

（一）创设问题情境

提出问题

（１）根据研究正弦函数、余弦函数的经验，你认为应如何研究正切

函数的图象通过对函数学

与性质？习的回顾，提出

（２）你能用不同的方法研究正切函数吗？研究正切函数图

有了前面的知识准备，我们可以换个角度，即从正切函数的定义出发研像与性质的方

究它的性质，再利用性质研究正切函数的图象．法，培养和发展

问题探究数学抽象、直观

1.周期性想象的核心素

由诱导公式(+π)，∈R，且≠+，∈Z,可知，正切

tan=tan2kπk养。

函数是周期函数，周期是π．

2.奇偶性

tan(−)ta

由诱导公式=，∈R，且