6.2.4 向量的数量积（第1课时）向量的数量积的物理背景和数量积（2）.pdfVIP

【新教材】6.2.4向量的数量积

教学设计（人教A版）

第一课时向量的数量积的物理背景和数量积

本节学习的关键是启发学生理解平面向量数量积的定义，理解定义之后便可引导学生推导数量积的运

算律，然后通过概念辨析题加深学生对于平面向量数量积的认识.主要知识点：平面向量数量积的定义及几

何意义；平面向量数量积的5个重要性质；平面向量数量积的运算律.

课程目标

1．了解平面向量数量积的物理背景，理解数量积的含义及其物理意义；

2．体会平面向量的数量积与向量投影的关系，理解掌握数量积的性质和运算律，并能运用性质和运算

律进行相关的判断和运算；

3．体会类比的数学思想和方法，进一步培养学生抽象概括、推理论证的能力。

数学学科素养

1.数学抽象：数量积相关概念的理解；

2.逻辑推理：有关数量积的运算；

3.数学运算：求数量积或投影；

4.数学建模：从物理问题抽象出数学模型，数形结合，运用数量积解决实际问题.

重点：平面向量数量积的含义与物理意义；

难点：平面向量数量积的概念.

教学方法：以学生为主体，小组为单位，采用诱思探究式教学，精讲多练。

教学工具：多媒体。

一、情景导入

问题1：请同学们回顾一下，我们已经研究了向量的哪些运算？这些运算的结果是什么？

问题2：两个向量之间能进行乘法运算吗？物理学中有没有两个向量之间的有关乘法运算？

要求：让学生自由发言，教师不做判断。而是引导学生进一步观察.研探.

二、预习课本，引入新课

阅读课本17-21页，思考并完成以下问题

1、怎样定义向量的数量积？向量的数量积与向量数乘相同吗？

2、向量b在a方向上的投影怎么计算？数量积的几何意义是什么？

3、向量数量积的性质有哪些？

4、向量数量积的运算律有哪些？

要求：学生独立完成，以小组为单位，组内可商量，最终选出代表回答问题。

三、新知探究

1、向量的夹角：

uuuruuur

已知两个非零向量a与b，作OA=a，OB=b，∠AOB=（0°≤≤180°）叫作向量a与b的夹角。

当=0°时，a与b同向；当=180°时，a与b反向；

当=90°时，a与b垂直，记作a⊥b。

规定：零向量可与任一向量垂直。

2、射影的概念

bcos叫作向量b在a方向上的射影。

注意：射影也是一个数量，不是向量。

3、数量积的定义：

cos

已知两个向量a与b，它们的夹角为θ，我们把数量︱a︱·︱b︱叫做a与b的数量积（或内

cos

积），记作：a·b，即：a·b=︱a︱·︱b︱

注意∙不能写成×或的形式

数量积的几何意义：数量积等于a的长度︱a︱与在a方向上投影bcos的乘积，或的长度||与a

∙

在方向上投影acos的乘积。

urr

数量积的物理意义：力F与其作用下物体位移s的数量积F·s

4、向量数量积的性质

(1)是单位向量，∙=∙=||;

°

()=⟺⊥⟺∙=0;

(3)//⟺∙=±||||;

2

特别地：∙=||或||=;

∙

(4)=,(||||≠