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第五章三角函数

5.5.2简单的三角恒等变换

本节课选自《普通高中课程标准实验教科书数学必修1本（A版）》5.5.2节《简单的三角恒等

变换》属于新授课.本节的内容是简单的三角恒等变换，主要内容是利用已有的十一个公式进行简单

的恒等变换，以及三角恒等变换在数学中的应用，本节的内容都是用例题来展现的，通过例题的解

答，引导学生对变换对象和变换目标进行对比、分析，促使学生形成对解题过程中如何选择公式，

如何根据问题的条件进行公式变形，以及变换过程中体现的换元、逆向使用公式等属性思想方法的

认识，从而加深理解变换思想，提高学生的推理能力。让学生感受数形结合及转化的思想方法。发

展学生数学直观、数学抽象、逻辑推理、数学建模的核心素养。

课程目标学科素养

1．能用二倍角公式导出半角公式，体会其a.数学抽象：公式的应用；

中的三角恒等变换的基本思想方法，以及进b.逻辑推理：公式之间的联系；

行简单的应用．c.数学运算：运用公式求值；

2．了解三角恒等变换的特点、变换技巧，掌d.直观想象：公式的灵活运用；

握三角恒等变换的基本思想方法，能利用三e.数学建模：运用三角公式解决实际问题；

角恒等变换对三角函数式化简、求值以及三

角恒等式的证明和一些简单的应用．

3．体会知识之间的内在联系，培养学生的思

考归纳能力，提高其思维灵活性.

教学重点：体会其中的三角恒等变换的基本思想方法，以及进行简单的应用．

教学难点：了解三角恒等变换的特点、变换技巧，掌握三角恒等变换的基本思想方法，能利用三角

恒等变换对三角函数式化简、求值以及三角恒等式的证明和一些简单的应用．

多媒体

教学过程设计意图

核心教学素养目

标

（一）创设问题情境

提出问题

学习了和（差）角公式、二倍角公式以后，我们就有了进行三通过开门见

角恒等变换的新工具，从而使三角恒等变换的内容、思路和方法更山，提出问题，

加丰富．利用三角解决

例７试以cos表示2,2,2明问题，培养和

222

发展数学抽象、

解：是的二倍角．在倍角公式2中，以代替，以

2=1−22

2

直观想象的核心

代替，

2素养。

得=1−22,

2

1−

所以2