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小学数学精选教案

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《统计与可能性》单元分析

教学目标

1．通过复习，进一步经历数据的收集、整理与分析的过程，理解平均数的意义，会用平均数分析数据、解决问题。通过对比，体会条形统计图、折线统计图、扇形统计图各自的特点，能根据数据的特点灵活选择整理、分析数据的方法。

2．通过游戏、试验等活动，进一步认识随机现象的特点，感受随机现象结果发生的可能性是有大有小的，能对随机现象结果发生的可能性的大小做出定性的描述。了解随机现象结果发生的等可能性，能结合生活经验制定公平的游戏规则。

教学重点和难点

1.教学重点：通过“回顾与整理”“思考与交流”，引导学生复习统计与概率领域所学习的内容。

2．教学难点：理解数据的随机性，认识随机现象的特点，感受统计的价值。

主要内容及其地位作用

1．本小节主要内容。

对统计与概率领域内容的复习，共安排了“统计”“可能性”两部分内容。

“统计”的复习，从回顾与整理、思考与交流、练习三个层面展开。“回顾与整理”是让学生自己梳理在统计学习中所掌握的数据收集、整理与分析的方法，和同学交流自己的收获与问题。“思考与交流”中共安排了四个问题。通过对问题1的思考，复习数据收集整理的方法；通过对问题2和问题3的思考，复习数据分析的方法，重点复习运用平均数分析数据的方法；通过对问题4的思考，复习用条形统计图、折线统计图、扇形统计图整理分析数据的方法。练习二十六共安排了5道练习题，通过练习巩固数据收集、整理与分析的方法，发展学生的数据分析观念。

“可能性”的复习，也是从回顾与整理、思考与交流、练习三个层面展开。“回顾与整理”是让学生通过前面“可能性”的学习，自己梳理对随机现象特点及随机现象结果发生的可能性的大小的认识，和同学交流自己的收获与问题。“思考与交流”中安排了一个问题，通过对这个问题的思考，进一步感受随机现象的特点，体会数据分析的价值，感受数据的随机性。练习二十七共安排了3道练习题，通过练习使学生进

一步感受随机现象的特点，感受随机现象结果发生的可能性有大有小，认识等可能性，学会制定简单公平的游戏规则。

2．本小节的地位及作用。

通过对统计与概率内容的复习，可以巩固学生小学阶段在“统计”与“可能性”学习中所掌握的知识方法，发展学生的数据分析观念，有助于提高学生用统计的方法解决问题的意识与能力。以回顾与整理、思考与交流、练习的方式展开对“统计与可能性”的复习，既符合学生的认知规律，又无形中教给学生自己整理与复习的方法，好的学习方法将对学生今后的数学学习起到潜移默化的影响。

教学建议

1．让学生独立完成“回顾与整理”，发展学生梳理数学知识与方法的能力。

2．让学生经历数据收集、整理与分析的全过程，发展学生的数据分析观念。